《登月之旅》教学设计 一、教学目标 1、了解人类人类对月球的探索经历了漫长的过程，克服了种种困难。 2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。 3、知道月球的基本信息。 二、教学重点与难点 重点：体验人类探月过程 难点：体会人类对月球的认识是不断发展的 三、教学准备 多媒体课件、草稿纸每人一张、科学书每人一本 分组材料：沙盘、大小不同的石子 四、教学过程设计： （一）导入，人类初识月球 1、谈话：（在黑板上贴上地球）在广阔的太阳系中我们居住的地球有一位近邻，它是？（生回答月亮）没错就是月亮，当我们站在地球上仰望夜空时（黑板上贴上小人），你曾经看到过什么样的月亮？ 学生回答：曾经看到过弦月、满月、峨眉月等（事先准备好各种形状的月亮，当学生说到某一种时在地球的对角线部分贴上相应的月相）/学生回答看到夜晚月亮发出淡黄色的月光、很朦胧等 过渡：就是这样美丽的月球引起了古人的注意，月球上到底有什么？人们迫切的想知道，但是在古代，由于技术有限，那时的人们只能借助肉眼（板书:肉眼）来观察，并且编织出了各种神话（板书：神话）。你们知道有关于月球的神话吗？ 学生说出自己知道的神话故事。如嫦娥奔月/玉兔捣药等，当学生说出名字后（在黑板上贴出嫦娥/玉兔的形象）请他继续简单说一说神话的内容。 这些美妙的神话表达了人们探月的美好愿望。可是啊，仅仅凭借肉眼能观察到的是非常有限的，怎么才能更清楚地看到月球呢？（学生回答借助工具）随着时间推移，科技在进步，人们开始尝试借助工具来观察月球了。1609年伽利略发明了望远镜（板书：望远镜），并利用它来观察月亮，人们才看到了真实的月球。 （出示伽利略手绘的月面图）真正的月球是什么样的啊 (生答表面看上去是凹凸不平的，有亮的地方也有暗的地方) 是哦，原来月球并不是那么美的，月球上暗的部分是地势低洼的平地，被称作月海，明亮部分层峦叠嶂，伽利略把这种月球上最典型的特殊地表特征命名为环形山。（板书：环形山） 发射航天器，再探月球 人类探月的脚步就此停止了吗？如果是你的话，想更多更真实的了解月球，你会怎么办？（最好能亲自登月看一看）没错自古以来人们就一直非常渴望可以登上月球亲自看一看！登月（板书）容易吗？最大的难题是什么？（距离远、克服地球的引力、克服大气层摩擦）月球离我们有多远？你们知道吗？（让学生先猜一猜）距离我们地球有38.4万千米（ppt出示图片地球到月球的距离） 这么远的距离，如果走路需要多久才能到？我们来算一算好吗？如果人以4km/h的速度，每天行走8小时（投影出示速度的数据），那么需要多少年才能走到月球呢？ 学生在事先发的草稿纸上进行计算。（我们需要走384000÷（4x8）=12000天）教师：也就是说以这样的速度走路我们要走大约33年才能走到） 如果再加快点速度使用一些交通工具呢？会不会快一些？我们也来计算看看。 投影出示：马车的速度20km/h 高铁的速度 300km/h 飞机的速度 1000km/h 教师现场利用电脑中自带计算器算出数据。 即使是我们引以为傲的高铁也要花费5个多月的时间才能到达月球呢。为了拉近了人们和月球的距离，科学家们不断努力，设计出了时速可以达到7.9km/s（28440km/h）的多级运载火箭，就在11月3日20时43分，我国自主研制的长征5号运载火箭发射成功。科学家们利用这些运载火箭一个个月球航天探测器（板书：航天器）送入太空！ 6、ppt介绍一些探月卫星、探测器 出示玉兔号和探月工程的图片，介绍：这是中国首辆月球车玉兔号，作为中国探月工程的一部分实现了探测器登月的重大突破，而我们中国也成为了世界上继美国、苏联之后第三个有能力实现探测器登月的国家。 7、通过这些探测器，关于月球，人们有了哪些更深入的 ... ...
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