《数学乐园》具体内容的编写意图和教学建议 编写意图 （1）小精灵的两段话揭示了游戏活动的要求，使学生感受到做任何一件事，哪怕是一个小小的游戏活动，都要按照要求去做。 （2）2个学生的对话，提示学生应该怎样按游戏规则去做，目的是帮助学生理解游戏活动方式。 （3）大部分题目和学生的日常生活经验相关，目的是帮助学生感受数学与生活的联系。“几和几组成8”，说出一种就算正确；“家里的电话号码由几个数字组成？”与学生所处的地域有关，注意根据实际情况解决；“6个正方体可以拼成一个大的正方体吗？”比较难，可以借助课件动态演示，也可以通过摆一摆帮助学生理解；“电梯”一题，红色的12可以表示要去第12层，也可以表示这栋大楼一共有12层；“星期一的前一天是星期几”“星期二到星期四放假，放几天？”这两个题目可以借助日历来数一数，以帮助学生理解。 教学建议 （1）做好教具、学具，使活动有效。 按照教材的样子做好教具、学具。教具贴在黑板上，便于师生操作。学具两个学生一套，便于学生人人参与，保证好的效果。 每一块磁力贴都有两面，一面写题目，另一面写题号。让学生通过“石头、剪刀、布”确定谁获得翻题的资格，并按照题号的顺序先翻题再进行解答，解答后要互相判断一下解答得是否正确。 （2）读懂游戏规则，使活动有序。 教师可以先让学生自己读读小精灵的话，然后再带着学生一起读一读并让学生把自己读懂的意思和同桌说一说，最后组织全班交流，说一说怎么做这个游戏，并通过示范使学生懂得：先用“石头、剪刀、布”，确定谁获得走的机会。先选择题号后翻过卡片并解答：如果解答正确就停在此处；如果解答错误就后退一 步。之后再重新用“石头、剪刀、布”确定谁翻题使游戏进行下去。 编写意图 （1）“我坐在同桌的（ ）。”答案不统一，与学生所坐的位置有关，意在帮助学生感受左右的相对性。 （2）“帮兵兵数一数有几双袜 子。”是一道比较难的题目，意在帮助学生理解日常生活中的数学问题，颜色相同的可以是一双，颜色不同的也可以是一双（因为将其抽象为数学问题，就是14只袜子，2只一双，一共有几双，此题不考虑袜子颜色），但这种情况是否讲授要视学生情况而定，如果学生不接受不同颜色的袜子为一双的情况，可以采取回避的态度。 （3）“这些动物各有几条腿？”意在帮助学生理解数学在日常生活中的应用。题目本身不难，但学生容易看成“这些动物一共有多少条腿”，教学时要注意培养学生的审题能力。 教学建议 （3）同桌自主游戏，使活动有趣。 教学时，可先让同桌自主游戏，互相监督。既按规则做事，又有积极参与的态度，保证游戏的顺利进行。教师要注意巡视，收集可供集体交流的素材。 然后在一轮游戏后交流汇报，对游戏中的问题、困惑共同研讨。 再变换游戏规则继续游戏，如随便翻题目，完成所有题目。在过程中需要注意在难点处、困惑处集体研讨。 （4）梳理、总结并提升，使活动有益。 游戏结束后可引导学生按所学的知识对23个题目进行分类、梳理，构建一个结构，为后续的学习奠定基础。 1 / 2 ... ...
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