课题 第11课：守门游戏（一） 班级 5年级1-5班 单元 第2单元 主备人 执教人 教学目标 1、认识变量，学会创建一个自命名的新变量。2、理解好判断模块的使用。3、运用本课知识与原理,培养学生善于思考与创新的能力来解决实际问题。 教学重难点 认识变量，学会创建一个自命名的新变量。 教学具准备 多媒体教室、Scratch软件 板书设计 教学过程 修改与补充 创设情景，激发兴趣同学们踢过足球吗，观察屏幕，小猫在足球比赛中担任什么角色？生答：守门员师：守门员的作用重要吗？生：重要，守门员如果发挥不好作用，对方进球 ，小猫队会输的。是的，这节课我们就让小猫编写一个守门员游戏，让它灵活的动起来，做一名合格的守门员。自助探究，交流分享我们先来看一下守门规则：足球由舞台左边射出，小猫上下移动守门。当足球碰到小猫时，则守门成功，得分加1；当足球碰到绿色矩形时，则守门失误，得分减1。师：知道了守门规则，说下你的设计思路？参照课本看都有可能用到哪些积木？生汇报：根据汇报的结果，尝试创建舞台和角色。创建舞台和角色从网上下载足球场地的背景图。单击“从本地文件中上传背景”，导入“足球场地”背景图。单击“从角色库中选取角色”导入足球角色。在绘图编辑器中设置“小猫”面对的方向。绘制“球门”角色，新建角色，绘制一个绿色矩形作为“球门”。效果如图搭建脚本小猫在舞台右侧跟随鼠标的移动而上下移东，当碰到足球时发出“喵的声音”，提示守门成功得分加一分；球门在小猫身后，足球碰到球门，则小猫守门失败，得分减一分。我们怎么来统计分数呢？生：可以新建一个变量师：什么是变量？认识变量。在日常生活中，我们可以使用盒子存放钥匙、手机、饮料等物品，而根据需要我们也可以将其盛放的物品更换为其他物品。我们可以把变量看作一个“盒子”，在本课游戏中用来存放“小猫”角色守门成功与失误的总数。创建变量的方法合作学习，释疑解难万事俱备，只欠东风，怎么能让小猫动起来？以小组为单位相互交流，参照课本完成小猫脚本的编写，不懂的问题可以向同位或老师请教。学生完成后，师生共同演示完成脚本四、实践创造，展示评价根据小猫角色的脚本编写球门角色的脚本展示交流，师生互评 梳理总结，拓展延伸谈收获，师总结师：小猫已经展开防守了，下节课我们让足球动起来！ 教学反思
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