六年级信息技术课时资源 主题4 巧做金杯奖健儿【教案】 一、【教材分析】 教学目标 1.结合生活实际了解奖杯的形态构造，能够把奖杯抽象成底座和支架、杯体、把手三部分，培养学生抽象、概括的能力；熟练运用3d one中的“旋转”、“抽壳”、“扫掠 ”等命令；能够在3D One 中制作奖杯模型。2.经历观察、抽象和自主探究的过程，抽象并制作出奖杯模型，发展空间观念。3.保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识，感受信息技术的价值。 教学重难点 重点：草图绘制半个支架的横截面，“旋转”命令的理解与运用。难点：“扫掠”命令的运用。 教学准备 电子教室，多媒体课件、学习材料等 教学方法 学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 创设情境激发兴趣 教师展示用3D打印机打印出的带有XX学校名称的奖杯，激发学生强烈的制作欲望：学习制作一个刻有自己名字的个性奖杯。进而引出课题———巧做金杯奖健儿教师PPT呈现几幅奖杯的图片，引导学生观察奖杯有哪几部分组成，为制作奖杯做铺垫。 教师提示根据奖杯结构，本节课可分成三个环节来制作奖杯：作奖杯支架与底座制作杯体制作把手教师课前给学生分好小组，课上会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。（下面请同学们根据课本上的提示步骤，自主探究完成奖杯的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。） 学生看教师带的3D打印的奖杯，后回答老师问题；学生思考奖杯的各组成部分，并得出一致结论：支架与底座、杯体、把手。 任务一：制作支架和底座 任务1：制作奖杯支架与底座请同学们认真阅读课本46-47页，完成支架与底座的制作，并思考下面几个问题。1. 使用3D One中的“旋转”命令可以将绘制的横截面草图转变为立体图形，怎样绘制支架的草图呢？学生思考，得出结论：可绘制半个支架的横截面，通过旋转命令旋转360度得到支架模型。2. 如何绘制半个支架的横截面？生：利用“通过点绘制曲线”、“多段线”“圆弧”等命令。3. 如何将底座与支架的比例绘制的协调？生：可以利用“基本编辑”中的“缩放”命令调整至适宜。教师提示：绘制支架草图时，一定要配合“草图绘制”中的各种命令，灵活运用。难点1：绘制半个支架的横截面在使用“旋转”命令时，需要认真观察模型，并画出半个横截面的草图，旋转的轴和角度根据实际要求而定，本案例中旋转角度为360°。 学生思考问题，得出结论。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章； 任务二：制作杯体 任务2：制作杯体请同学们接着阅读课本48-49页，完成杯体的制作，并思考下面几个问题。1. 杯体和支架的制作有什么相同点？生：都需要绘制横截面草图；都可以通过“旋转”命令制作。2.教材中介绍了几种杯体的制作方法？生1：绘制半个横截面草图，再“旋转”得到杯体。生2：制作一个“实心杯体”，再利用“抽壳”命令得到空心的杯体。难点二：制作杯体的两种方法法一：草图轮廓法二：草图轮廓师提示：法二绘制草图时，应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不成功。 学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章； 任务三：制作把手 任务3：制作把手请同学们继续阅读课本50-51页，完成把手的制作，并思考下面几个问题。1.奖杯把手的制作需要用到什么新命令？生： “扫掠”。2. 扫掠时应该注意什么？生：绘制完把手轮廓后，要退出草图模式再继续绘制椭圆。3.绘制完一个把手后，另外一个把手该怎样简单制作？生：可以使用“基本编辑”中的“镜像”命令绘制对称的把手。师提 ... ...
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