Module 10 Unit 2 Eat vegetables every day. 教案（表格式，含反思）

外研版英语 一起四上Module10 Unit2 Eat vegetables every day.教学设计 课题 Module10 Unit2Eat vegetables every day. 课型 新授 教材分析 本节课是外研社一年级起点四年级上册第十模块第二单元，话题是针对保持身体健康提建议。课文情境是Daming这一组的同学在向全班作健康建议报告，Daming建议每天多吃蔬菜和水果，Amy建议多喝水或果汁，Sam建议每天锻炼身体，走路，跑步，游泳或打球都可以，Lingling建议饭前便后要洗手。本单元处于教材的最后部分。因此在本节课中实现了多个知识点的整合运用。 学情分析 小学生大多对健康生活有一些了解，同时在生活中他们也能接触到很多跟healthy food and drink, healthy exercise, healthy habit有关的事情，所以本课的话题很容易引起学生的兴趣。在以前四年的英语学习中，学生们已经接触过一些食物、饮品、运动、习惯的的单词，本节课将在课文，即介绍healthy life的基础上，为学生拓展更多healthy life的信息，让学生学会使用本课的语言结构宣传健康之道。本节课的学习重难点是发出健康建议和倡议，并运用肯定祈使句和否定祈使句的结构，在教学中，我将帮助学生构建语言结构，突破难点，使其能够运用祈使句肯定结构向他人发出健康倡议，并运用肯定祈使句结构说明健康的重要性。，达到用英语做事情的目的。 设计思路 依据“学生能用英语做事情”的思想设计教学活动，借助英语导学模式，采用“任务型”教学方式，让学生就本课的话题———针对保持身体健康提建议。 教学目标 语言知识目标 功能 宣传健康之道 语法 全体学生能运用：“Eat vegetables every day.” 词汇 全体学生能够理解并运用：healthy before after部分学生会运用：lots of juice toilet 语音 进一步强化已学语音。本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确（如字母ea的发音等），感知祈使句肯定形式用降调朗读。 语言技能目标 听 全体学生能听懂：Eat vegetables every day. 及含祈使句肯定结构的话语 说 全体学生能说：Eat vegetables every day. 并能用肯定祈使句准确地发出健康建议和倡议。 读 全体学生能认读：healthy before after部分学生能认读：lots of juice toilet 写 全体学生能根据图片或提示，书写本课目标语句,或1—2个与本模块主题相关的语句。 运用 全体学生能根据图片或提示，运用祈使句肯定结构向他人发出健康倡议，并运用肯定祈使句结构说明健康的重要性。 学习策略目标 习惯 养成有效预学、认真倾听、合作交流的习惯。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 交际 积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识目标 了解健康的食品，做有益健康的行为。 情感态度目标 学会健康生活。 任务 在全班分为内开展生活习惯的调查，并互相提出合理、健康的生活习惯，改掉还的习惯。 教学重点 本课新授词汇的运用，含肯定祈使句结构的运用。 教学难点 发出健康建议和倡议，并运用肯定祈使句和否定祈使句的结构，注意Do… 的运用。 教学准备 e-pen, ppt，cards，micro video 教学流程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 I．6’Preview checking预学指导 Sing a song..2. Guessing game. 教师在外研系统“互动游戏”上呈现单词。3. Preview checking呈现预学检测题目，根据预学检测反馈，了解学生学习情况，实现以学定教、先学后教。4. Lead-in Play the video. 播放lead-in动画 1. Say a chant with actions. “I like fruit. I like juice.”2. Guessing game. 猜词游戏。学生分两组竞赛，每组一名学生到前面背对ppt，其余学生根据ppt上呈现的单词做动作，由这两名学生猜单词，猜对且速度快的组加分。（Round1 healthy food and drink Round2 healthy exercise Round3 healthy habit）调动学生学习 ... ...