课件编号10532966

8.6.2《做负责任的人》(课件+教学设计+学案+课时训练+视频素材)

日期:2024-05-10 科目:政治 类型:初中试卷 查看:42次 大小:93964944Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上6.2《做负责任的人》教学设计 课题 6.2《做负责任的人》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 1、理解承担责任的代价与回报 2、能够正确评估承担责任的代价和回报,作出合理的选择3、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好 4、知道怎样做负责任的人 5、明确自己在社会生活中的责任,培养参与公共生活的责任感。 重点 理解承担责任的代价与回报,努力做负责任的人; 难点 责任与代价和回报的辩证关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《武汉战“疫”中的青春光彩》 “青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中,青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。”习近平指出,青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲,用臂膀扛起如山的责任,展现出青春激昂的风采,展现出中华民族的希望。有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自己做错事。第六课 责任与角色同在第二节 做负责任的人 观看视频,思考问题 视频导入,使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导:自学指导:要求同学们认真阅读课本 P69-74内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标记,时间5分钟。1、承担责任的代价和回报是什么?2、如何选择和对待自己承担的责任?3、如何对待生活中不可推卸的责任 4、我们为什么要积极履行社会责任? 5、我们应怎样积极履行社会责任?6、如何做负责任的人?三、师生合作探究(一) 不言代价与回报探究一:P69运用你的经验 (1)在以下情境中,你会怎样做?(2)启示点拨:(1)情境一:我会如实向老师反映情况,说自己只是一 名协助者。情境二:我会将多找的钱退还给店主。情境三:我会记住车牌号,拨打“ 110”报警,救助被撞的人并拨打“ 120”。(2)勇于承担责任探究二:P70探究与分享(1)我选择的责任是什么?(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(4)有没有哪种选择不需要付出代价?点拨:(1)选择参加班委竞选。(2)付出时间和精力,可能影响自己的学习;可能被同学误解,和同学的矛盾可能增加;做错事情可能会受到老师和同学的批评;等。 (3)长才干,培养能力,增强与他人沟通的能力,获得成就感,获得老师的赞扬和同学们的尊重,等。(4)没有。探究三:播放视频《感动!杭州85岁退休教师拾荒多年坚持资助大学生》(1)视频告诉我们什么?(2)给我们什么启示?点拨:(1)①从军人到教师,再到退休后助学,王绅森坦言,很多人也许不理解他的拾荒助学行为,他只是想用自己的方式,做一名党员该做的事。 ②“善良和爱心是可以传递的。”王绅森说,他很高兴越来越多的人关注困难学生,参与助学和各种爱心行动,“不过我并不想当一名‘网红’,我还是想像以前一样,默默地做一名普通党员,做孩子们的‘王爷爷’。”(2)承担责任,意味着我们要付出时间、精力和金钱,但往往也伴随着获得回报的权利。做负责任的人,要学会对选择负责!做负责任的人,要学会不言代价与回报!探究四:问题探究承担责任的代价和回报是什么?点拨:(1)承担责任的代价: 无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而责备,甚至受到处罚。(2)承担责任的回报:承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。探究五:播放视频《流浪汉到派 ... ...

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