火山 教学目标 1、通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因 2、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。 3、知道火山是地球内部力量作用的结果；了解火山的形成过程 二、教学重难点 重点：通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因 难点：对火山喷发作出科学的解释 三、教学准备 PPT课件、报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶子、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔等。 四、教学过程 （一）情景与问题 上节课我们已经知道地震是一种破坏力极强的剧烈的地球内部运动，还有一种地球内部的剧烈运动，它和地震一样威力巨大，那就是火山。1000多年前，“轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突然喷发。猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发出的岩浆一起冲上云霄，然后向地面倾泻。一夜之间，距维苏威火山10千米远的繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋了。直到十八世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来，那些古老的建筑和姿态各异的尸体都完好地保存着。成为考古学和地质学的无价之宝，也成了世界各地无数观光客浏览探奇的旅游胜地。 思考：火山爆发到底是怎么回事呢？火山是怎样形成的呢？ 这一节，就让我们一起走进科学课堂探究吧 课题：火山 （二）活动探究 活动一 模拟火山喷发 岩浆是怎样从地球内部喷射到地球表面的呢？让我们通过火山喷发的模拟实验来说明吧 实验材料： 报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶子、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔等。 实验方法： 在桌子上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘中间。 往瓶中倒入50克干苏打，加入一两滴洗涤灵。 在瓶中周围放一个像火山锥一样的铝箔。 将50毫升醋倒入杯中，然后加入2--3滴红墨水。 慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的现象并记录下来。 实验现象：瓶内的物质从瓶口喷发出来,，出瓶口后沿铝箔面往下流。 解释：苏打是一种碱性的盐，遇到酸性的醋后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，使瓶内的压力瞬间增加,在内压力的作用下,瓶内物质就会喷发出来。由于加入了红墨水，所以就像火山喷出来的岩浆一样， 讨论：根据模拟实验结果，推想自然界中的火山是怎样喷发的？ 地球内部有火红的岩浆，它是熔融的岩石，地壳越往深处温度越高，压力就越大。岩浆在巨大的压力下通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。当火山喷发时，岩浆会顺着通道向上喷出，数条岩浆通道中间的岩体下滑，下陷的山体就形成火山口， 小资料： 火山的形成涉及一系列物理化学过程。地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”（软流层)，区内存在着高温、高压下含水及挥发性组分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。岩浆通过孔隙或裂隙向上移动，并在一定部位逐渐富集而形成岩浆囊。随着岩浆的不断补给，岩浆囊的岩浆过剩，压力逐渐增大。当岩浆囊里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，便向外迸发成为一座火山。 火山喷发时，炽热的气体、液体或固体物质突然冒出。这些物质堆积在开口周围，形成一座锥形山头。“火山口”是火山锥顶部的洼陷，锥形山是火山形成的产物。在喷出的固体物质中，一般有被爆破碎了的岩块、碎屑和火山灰等；在喷出的液体物质中，一般有熔岩流、水、以及水、碎屑物和火山灰混合的泥流等；在喷出的气体物质中，一般有水蒸汽和碳、氢、氮、氟、硫等的氧化物。除此之外，在火山活动中，还常喷射出可见或不可见的光、电、磁、声和放射性物质等， 那么火山喷发有什么危害呢？ 猛烈的火山爆发会吞噬、摧毁大片土地，把大批生命、财产烧为灰烬。火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，在火山活动中，还常喷 ... ...
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