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课件网) 化学 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 1 金刚石、石墨和C60 第 2 课 时 单质碳的化学性质 1、掌握碳的稳定性、可燃性、还原性等化学性质； 2、理解还原反应的实质和含义。 学习目标 古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？ 新知导学 为什么碳在常温下性质稳定？根据下图提供信息，请画出碳原子结构示意图。 6 C 碳 12.01 结构 决定 性质 元素的化学性质由最外层电子数决定 提示 碳原子的最外层电子数为4，既不容易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下碳的化学性质比较稳定。 合作解疑一 1、近期报纸报道，我国考古学者挖掘出一古墓，棺中一千年女尸未腐烂，肌肉有弹性，头上青丝依旧，身上纱衣完好无损，考古学家发现棺木周围埋了足有一米厚的木炭。 2、广告词“钻石恒久远，一颗永流传”的依据是什么？ 3、需要长期保存的文书档案，常用碳素墨水书写。 生活中的事例 碳在任何情况下化学性质都这么稳定吗？ 炭火取暖 炭火烤肉 炼钢炼铁 你知道吗？ 碳的可燃性（碳与氧气的反应） 【自主探究】回顾木炭在氧气中燃烧的现象，阅读课本P110页内容，完成下列问题，并展示交流。 问题1：请写出碳充分燃烧的化学方程式； 问题2：请写出碳不充分燃烧的化学方程式； 问题3：以上两个反应都属于什么反应类型？ 合作解疑二 C + O2 CO2 （放热） 点燃 2C + O2 2CO (放热) 实际应用：作燃料 充分燃烧 不充分燃烧 点燃 现象：发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳的可燃性（碳与氧气的反应） 小组展示一 冬季人们为了抵御严寒常常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒的事故，这是为什么？使用煤炉应注意什么？ 讨论与交流 视野拓展 展开你想象的翅膀，想象一下我们的祖先是如何制取铜单质的呢？ 你知道吗？ 【合作探究】请同学们阅读课本P110-111页实验6-2，看实验，完成下列问题，并展示交流。 问题1：请说出实验的装置类型； 问题2：观察实验，说出实验现象； 问题3：酒精灯用网罩的目的是什么？ 碳的还原性（碳与氧化铜的反应） 点击图片播放 合作解疑三 装置类型 固固加热型 反应方程式 现 象 黑色的氧化铜变为红色，澄清石灰水变浑浊 网罩作用 聚集火焰，提高温度 小组展示二 1、试管口为什么要略向下倾斜 2、实验结束后，先移开酒精灯还是先撤导管 【思考】实验中，我们需要注意哪些问题？ 防止加热时，冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂 实验结束时，先撤导管，再熄灭酒精灯。防止澄清石灰水倒吸回试管底部，使试管炸裂。 讨论与交流 CuO Cu 失氧 氧化铜具有氧化性，是氧化剂 氧化铜在反应中被还原，发生还原反应。 C CO2 得氧 碳具有还原性，是还原剂 碳在反应中被氧化，发生氧化反应 对碳的还原性的分析 实验细究 2Fe2O3+3C====4Fe+3CO2 高温 1、木炭炼铁 2、碳还原二氧化碳 CO2+ C ==== 2CO 高温 生产和应用 点击图片播放 知识迁移 1、在书写具有保存价值的档案时，最好使用( ) A．铅笔 B．纯蓝墨水笔 C．碳素墨水笔 D．圆珠笔 C 课堂练习 2、如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是 ( ) A．该实验需要较高温度 B．木炭发生了还原反应 C．实验前应把木炭粉充分烘干 D．该实验中的木炭粉可以换成活性炭 B 课堂练习 3、如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（ ） A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 C．木炭是使氧化铜还原为铜 的物质，它具有氧化性 D．实验结束后，应先停止加热， 再将导气管从澄清石灰水中撤出 A 课堂练习 4、采用足量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图如图所示，按要求回 ... ...
