第七课 形的组合 （教案） 美术一年级上册 苏少版

第七课 形的组合 1教学内容 “形的组合”是在“圆圆的世界”、“方方的物”和“找找三角形”的基础上把圆形、方形、三角形进行组合的方法,让学生创作出有趣的、多变的世界。通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律,了解形的组合在生活中的应用,体会组合图形的独特美感,能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培养学生的创新意识和审美能力。 2学情分析 一年级学生的动手能力不太强,又初次接触到设计类的课,如果按照常规思维通过欣赏分析,然后把圆形、方形、三角形进行组合。如果这样来上课,学生就会感到很乏味,很难把他们的想象力发挥出来。 3教学目标 学习几何图形组合的一些规律,初步感受图形设计之美。 通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合,创造出不同图形。 3、让学生感受形的组合的乐趣,能运用形的组合装饰生活,激发热爱生活的情感。 4重点难点 教学重点 让学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感,能采用多种表现方法来进行形的组合。 教学难点 让学生能合理运用多种形进行组合,创作出有创意的作品。 5教学准备 教师准备 剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔、大卡纸、PPT课件、色粉纸等,教室四周张贴一些图形设计或手工作品,增加氛围。 学生准备 剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔。 选用颜色不同的彩色纸课前练习剪大小不同的方形、三角形、圆形。 6教学过程 6.1第一学时 6.1.1教学活动 导入阶段 激发兴趣(约3分钟) 师小朋友们好,今天,老师给你们带来了三个朋友,他们是圆圆,三角,方方,请他们闪亮登场。 师他们最喜欢玩捉迷藏了你能在教室里找到他们吗 他们三个是形影不离的好朋友,组合在一起,会让世界更加奇妙!这节课我们就一起来学习,形的组合(板书) 发展阶段 自主探究(约15分钟) 他们最喜欢玩游戏,小朋友想和他们一起玩吗今天要和他们玩的是闯关游戏,第一关考考你的眼力。这些图中有方方、圆圆和三角吗 、上海世博会广场。找一找圆圆、方方、三角在哪儿 方方变成磁砖,三角变成屋顶,圆圆变成花坛。(学生寻找) ⑵、展览馆 (学生寻找) ⑶、博物馆 (学生寻找) ⑷、让我们到欧洲去看看 (学生寻找) 第二关,考考你的创造力,规则老师在黑板上提供一个图形,每个小组派一人带上他的好朋友进行拼摆,随便怎么摆,使它更有趣,比比哪组的速度最快,拼摆出的作品最有创意。胜出的小组得到小星星一枚。 下面的小朋友在自己的桌子上拼摆。 设计意图这是二次作业中的第一次作业,利用图形形进行拼摆,难度相对来说低一些,但趣味性强,有一定的设计元素在内。PPT出示的是范作的设计过程,让学生了解别人是怎样来进行联想添画的,提供给学生一种方法,以便学生作业时的良性生成。利用游戏的形式引起学生的兴趣,使他们在短时间内进行设计添画,初步感受成功,并觉得自己行,增加自信。 师这里太好玩了,连圆圆、方方、三角他们家族的好朋友都赶来了。(瞧圆圆家族,瞧方方家族,瞧三角家族)他们也要来一起玩游戏! 设计意图形的家族朋友是拓宽圆形、方形、三角形的范围,延伸到半圆、扇形、长方形、梯形、直角三角形,便于学生放开手脚,大胆创作,为下面的组合做准备。 师刚才小朋友们玩的是简单的组合,我们课本中还有一些巧妙的组合请大家来欣赏。我要考考小朋友的眼力,看看这是什么 设计意图进一步开阔视野,由简单的形的组合过渡到复杂的形的组合,形象也越来越有趣,设计难度进一步提高。 8. 还有更有趣,更好看,更难找的。那同学们一定要睁大眼睛找一找了,走!师原来他们躲到儿童画插图中去了,同学们找到了吗 师他们虽然躲得好,但同学们仍然能够找到。说明同学们真聪明!同学们说圆圆、方方、三角他们的本领大吗他们虽然简单,但可以变出很多东西,比如小猪、老鼠、吊车、房子等。 师再看一幅有趣的图,这次又不一样,3个圆圆组成了一个米老 ... ...