第14课 虾和蟹（二） 1教学目标 知识与技能 通过观察,了解它们的相貌、形态等造型表现因素,并能根据自己的个人感受,以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。 过程与方法 本课以“情境揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程,以多媒体辅助教学为手段,创设自主创新的教学氛围,鼓励艺术创造。 情感、态度与价值观 通过本课的艺术实践活动,充分调动学生的创作潜能,发挥想象力,以绘画编故事的学习方式,使学生乐于表达。 2学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,拥有丰富的想象力。他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。只是,他们的这些掌握还停留在模糊的表象上,还未掌握观察的方法,未能对事物进行深层次的了解。我们需要借助他们的求知欲,引导他们学会如何来观察,如何来发挥自己的才干,从而发现自己“居然能做的这么好!”。 3重点难点 教学重点 让学生学会观察、乐于表现;学会想象、善于创造。 教学难点 如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路,使学生的作品故事充满情趣。 教师准备 教学课件、多媒体电脑。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入 今天这节课很特别,我们要和埤城小学的小朋友一起来上一节美术课,我们跟他们打个招呼吧“同学们好,欢迎你们!”(切埤小画面,回应)既然今天我们两个班共同上课,我们除了要合作愉快之外,还要来比一比,哪个班的同学表现的更好,大家说行不行! 正式授课 今天老师给大家带来了两位好朋友,请看大屏幕;(配声)哟,这两个小朋友还挺调皮的么,我们一起来猜一猜好不好 (运用聚光灯)逐渐展现图片,猜出后表扬。小朋友们真聪明啊! 揭题 活动2【测试】记忆绘画 卡通虾蟹,不是它们真实的样子,请闭眼回忆虾或蟹的样子,尝试选择一个画一画。 尝试画一画虾或蟹,(3分钟,运用白板计时功能)展示作品,学生选出自己最喜欢的,说说为什么有细节的同学们会更喜欢(引出绘画细节问题,比如毛茸茸的钳子,有锯齿,流畅的触须等)(没有人欣赏的原因,自己找作品不足,引出观察) 总结只有通过仔细的观察才能发现更多的细节,画的更好。 活动3【活动】观察活动 为了让大家能观察的更清楚,老师准备了些精美的图片,每组发放虾和蟹大图,带着问题仔细观察。(埤小直接观察大图) 它们说有两个难题需要大家帮忙解决 虾我和螃蟹有什么相同的地方 螃蟹我和虾有什么不同的地方 先解决虾的问题,仔细观察讨论后举手回答。 师总结螃蟹显得威武,虾弯弯的柔和。 接着解决蟹的问题,分小组竞赛,两课堂同时开展,同时汇报,老师总结,第二课堂补充不同的发现。(白板即时反馈比赛结果) 总结观察就是要找一找,比一比,找出不同点和相同点,才能找出他们更多的特征。 活动4【练习】深化练习 练一练画出你觉得最有特点的虾和蟹一处特征。 与第一副画比较,学生讲一讲你的进步在哪里 评讲过程中,简略提示钳子的用线,触须毛发的用线不同。(运用白板标注功能,硬笔、软笔不同的线条运用) 表扬,通过仔细的观察,同学们都得到了进步,其实大师们也是这样画画的,欣赏大师齐白石虾作品,说说为什么他的画这么有名(延伸到形体动作的不同,更加活灵活现) 活动5【活动】探究活动 出示老师作品1,学生提意见(构图,细节) 出示作品2,进步在哪里这是老师仔细观察取得的成绩,再次强调用笔的区别。(埤小回答) 总结老师就是通过仔细的观察,画出了螃蟹更多的细节,才能画的更好。 螃蟹是什么颜色的呢引出五彩缤纷的虾和蟹的世界。 欣赏虾和蟹图片视频,欣赏过程中提示重点。 活动6【作业】课堂作业 了解了这么多虾和蟹的知识,大家想不想把它画下来啊,我们先来看一看其他小朋友们的作品。 赏析线条变化,色彩变化,体形变化,表情变化。 学生开始习作。 活动7【作业】作业评讲 作品 ... ...
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