第12课 印出来 印出来 1新设计 本次我设计的教学活动,绘本《我的手印画》中的内容全部是由手指画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。 2教学目标 1、让学生认识手印画,了解创作手印画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印出不同的图形,并在此基础上进行联想,添画成有趣的形象,再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。 3、激发学生创作手印画的愿望,体验其创作的喜悦,从而热爱绘画,热爱生活。 3学情分析 二年级学生,经过上一学期的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。 4重点难点 教学重点 体验印制,联想和添画的乐趣。 教学难点 对指印、手印的联想及画面的合理布局。 5教学过程 5.1 5.1.1新设计 一、游戏导入 1、师小朋友们,伸出你们的小手和老师一起做过小游戏好不好《手指变变变》一个手指头呀,一个手指头,变呀变成小筷子;两个手指头呀,两个手指头,变呀变成小兔子;三个手指头呀,三个手指头,变呀变成小花猫; 四个手指头呀,四个手指头,变呀变成螃蟹走,五个手指头呀,五个手指头,变呀变成大雁飞走了。 2、师小朋友做得真不错。我们每天都要和自己的小手打交道,手帮助我们做了很多很多的事,用手写字,用手画画等。你了解自己的小手吗 3、播放课件《找朋友》 学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位。 二、欣赏作品,揭示课题 刚才我们认识了手的不同部位。我们以前画画都是手拿着笔画,手不拿笔能画画吗今天老师给你们带来了一些特别的画,一起来看吧!(课件播放手指画)你知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗就是用这小小的手画出来的,今天这堂课我们就来学习《有趣的手指画》(板书课题) 三、尝试压印,体验乐趣 1、试一试(师生互动) 同学们,你看,我在指腹上沾点儿颜色,然后把它压印在纸上,一个漂亮的指印就出来了!你们想不想试一试 (第一次尝试印指纹。学生在纸上练习)点评学生印的手指纹。(告诉学生不要太用力,把指纹按清楚一点)(设计意图让学生在毫无技法的情况下试印指纹,探索把指纹印的清楚的方法。这样可以让学生尝试失败,而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。) 2、猜一猜 师有了指纹印,如何把它变成手指画呢教师示范多个添画,看这是小鱼,这是小鸟……你们想不想试一试呢学生试添画,师巡视辅导,学生作品点评。 3、讲一讲 师出示一副《毛毛虫》,大家看,“这幅画跟刚才的有什么不同”生颜色不一样,多个手印… 师对,这幅画的手印比较多,刚才我们都是一个手印的,小朋友们你们想不想做毛毛虫呢那我们一起来做好不好(师生共同合作毛毛虫,并鼓励学生添画,可用多种颜色的水彩笔添画,拓展学生思维),毛毛虫做好了,可是她很伤心,他没有朋友,我们帮他找朋友吧! 师毛毛虫喜欢什么呢 生花、蝴蝶…… 师好,那我们就一起来画个花(师生合作,以师为主,学生跟做,主要让学生体验手指不同方向叠合的效果,生最后添画点缀),真棒,我们画的花太美了,在画些什么呢 生蝴蝶 师嗯,好的,这些花太美了,吸引了好多蝴蝶呢(师生合作,生最后点缀添画,在情境中引导学生尝试多角度的印画,由简到难,拓展学生思维。) (作品展示并点评)小朋友们真棒,做出了这么美的作品,今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品,让我们一起去看一看吧(看课件,对每幅作品进行点评,引导学生欣赏,看作品是怎样出来的) 4、想一想 师今天我们一起做了好多手指画,可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们的不一样,我们来看看,到底哪里不一样(出示课件,观看手掌和脚丫作品)这是怎么做的呢 生手掌、脚丫 师原来我们 ... ...
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