浙人美版八年级美术下册《9.让世界更美好》教学设计

让世界更美好（教学设计） 学习目标： 1．通过本课学习了解海报的概念，设计特点，海报设计的具体要素。 2．能发展有个性的表现能力，培养学生的观察，想象，创造思维能力。 3．以培养学生热爱生活，关注社会，并体会美术与生活有着密切的联系。 学习重点： 公益海报的海报主题范围及其结构要素。 学习难点： 公益海报的创意设计。 教学过程 板书： 公益招贴———不以盈利为目的———社会问题。 公益招贴三要素： 图形（鲜明）———文字（简练）———色彩（强烈） 视觉冲击力 《让世界更美好》 （一）情景导入： １.在正式上课之前，出示两个视频（奶粉销售和公益拍卖）。 ２.请同学们思考，这两个视频的异同点？ （教师提示同学们上节课的预习要点。商业广告和公益广告） ３.出示21世纪人类问题 （石油告急，全球气温升高，水资源缺乏，紫外线辐射量增大，矿产资源耗竭，耕地面积减少，动植物品种和数量减少，沙漠面积扩大，人口膨胀，粮食需求可能超出地球的供给极限） ４.教师提问：21世纪十大全球性问题，归纳在一起是什么问题。 （环境问题。） ５.教师总结：生活当中还有很多其他的问题，但是环境问题关系到我们的生存问题，没有生存就没有发展。 ６.教师提问：我们还可以采取哪些宣传手段来唤起人们的关注呢？　　 （幻灯片出示：雕塑，摄影，绘画，公益招贴） ７.引出课题———《让世界更美好———公益招贴》 （二）学习公益招贴 1.教师出示公益海报的概念 ２.提问学生：不以赢利为目的的意思就是免费吗？ ３.幻灯片展示《小丑免费》→提问：哪个同学能够直接告诉老师，这是不是公益招贴呢？ ４.教师引导学生回答并再次提问：为什么写着免费二字却不是免费？ ５.教师示范画：（米老鼠头像） ６.教师提问：老师画的是什么？ 　　引导同学思考：同学们能够直观的看出米老鼠，是不是比文字或语言表达来得的更加形象。 ８.图文对比 出示一段保护水资源的文字，并提问：像这样长篇大论表述保护水资源的好处和理由，同学们看的下去吗？ 出示水的增值（图片），并提问：1.同学们看到图片上画了哪些东西？2.水为什么越来越贵？ （图片：水的增值。画面分为三组，现在一元钱等于一瓶矿泉水，三十年后一辆跑车等于一瓶矿泉水，几个世纪之后无价不等于一瓶矿泉水。水越来越贵是由于人们的浪费，水资源越来越缺乏。） ９.教师总结：同样说的是节水主题。画面的形式看起来就比文字更加直观。这种画面形式属于招贴设计（又称宣传画、海报）　　 （三）欣赏 １.幻灯片出示不同主题的优秀公益招贴画，教师选取其中特点鲜明的几幅作品讲解。 ２.欣赏完图片提问：同学们对公益招贴是不是有了一个初步的概念？ ３.小组讨论：刚才的作品当中有哪些共同的元素呢？小组讨论并请代表回答。 ４.公益招贴的三要素： 图形（鲜明的图形———具有视觉冲击力的主图） 文字（简练的文字———与主图有关的说明文字，表达主题的文字） 色彩（强烈的色彩———抓住眼球） （四）运用知识，尝试欣赏 １．幻灯片出示《酒鬼雕塑家的杰作》 ２.请同学们讨论这张图片的三要素分别在哪里？并请小组代表回答 （１.以黄色为主的色调，不仅能起到警示作用更能引起人们的注意。运用叠加的汽车组成一个酒瓶的造型，摆放在画面中间位置，强调了主体“酒瓶”的形象。２.在作品的顶部注名“酒鬼雕塑家的杰作” 极具讽刺意义。３.底部的文字注明了酒驾的危害，表达了主题：珍惜生命，禁止酒后驾车。） 深入讲解 １.引导同学们注意到：图形在公益招贴当中占了非常大的比重 （视觉冲击力是公益招贴的图形最主要的特点，那么到底什么是视觉冲击力呢？） 2.引导同学们观察：在欣赏公益招贴作品的时候，是不是很容易就被抓住眼球呢？（一张图片的特有的视觉冲击力吸 ... ...