2021-2022学年度北师版八年级物理下册课件第4节 同一直线上二力的合成（20张）

(课件网) 第七章　运动和力 第4节 同一直线上二力的平衡　 1.知道合力的概念. 2.能举例说明什么是力的合成. 3.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合 成方法. 学习目标 新课目标 新课引入 两头驴拉车与一匹马拉车的效果相同 新课讲解 合 力 一 两个小同学与一个老师对水桶的作用效果相同 许多船帆作为驱动的动力能使船航行 一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行 如果几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，那么这个力就叫做那几个力的合力. 组成合力的每一个力叫分力. 合力 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成. 哪个相对而言是合力，哪个相对而言是分力？ 大人施加的力 是合力 每个小孩施加的力 是分力 同一直线上二力的合成 二 1.实验目的 探究同一直线上二力的合力. 2.物理方法 转换法（把力的大小转换为橡皮筋伸长的长度） 3.实验器材 橡皮筋，两个弹簧测力计，记号笔等. （1）利用橡皮筋在拉力F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验. （2）根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录. 4.实验设计 5.进行实验 （1）按如图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个弹簧测力计相连. （2）先用两个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A 端到达O 点，记下O 点位置及拉力F1 和F2 的大小、方向. （3）用一个弹簧测力计对橡皮筋的A 端施加一个力F，仍将橡皮筋的A 端拉伸到O 点. 橡皮筋的A 端被拉到同一位置，就说明了F 代替了F1 和F2 这两个力的作用，记下此时F 的大小和方向. 实验次数 F F 1 F 2 1 2 3 实验记录表格（一） 在下图中，F1 、F2 上沿相反方向拉橡皮筋A端的两个力，同样可以用一个力F 代替F1 和F2 共同作用的效果.按步骤（1）~（3）再做同样的实验，观察并记录数据. 实验次数 F F 1 F 2 1 2 3 实验记录表格（二） 6.分析与论证 （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同. F 合= F 1 +F 2 （2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同. F 合= F 1 – F 2 5.整理实验器材 力的合成 合力 同一直线上二力的合成 同一直线上，方向相同的两个力的合力 同一直线上，方向相反的两个力的合力 F 合= F 1 +F 2 F 合= F 1 -F 2 课堂小结 1.(多选）关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中 正确的是（ ） A.合力一定大于任何一个分力 B.合力可能小于某一个分力 C.合力不可能小于任何一个分力 D.合力可能大于某一个分力 BD 课堂训练 2.作用在一个物体上的两个力分别为8 N和3 N，那么它们的合力最大是（ ），合力最小是（ ） A.11 N B.8 N C.5 N D.3 N A C 3.弹簧测力计下挂有重力为15 N的物体，当用手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10 N，则手对物体向上的力的大小是_____. 5 N 4.重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是 ，它受到的合力是 . 2N 0 5.要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力 . （g 取10N/kg） 50N ... ...