第九课 预防一般违法行为 杜绝不良行为 2　教案

教 学 设 计 作品名称： 杜绝不良行为 课程名称： 职业道德与法律 单元章节： 第四单元 第九课 第二节 教学设计 设计摘要 课 题 杜绝不良行为 教 材 《职业道德与法律》（第三版），高等教育-出卷网-，张伟主编 授课对象 中餐烹饪专业 一年级学生 学生人数 28人 授课课型 新授 授课学时 1学时（45分钟） 教材分析 本课内容选自高等教育-出卷网-《职业道德与法律》（第五版）第四单元第九课第二框“杜绝不良行为”。 通过第一框题的学习，学生对违法行为有了初步的认识，本课是对前一框题的延伸，主要帮助学生认识不良行为的危害性，引导学生在日常学习和生活中规范自己的言行，防微杜渐，杜绝不良行为，避免走上违法犯罪的道路，本节课的学习将为第十课避免误入犯罪歧途奠定基础。 学情分析 本课的授课对象是我校中餐烹饪专业中职一年级学生。生活经验欠缺，特别是在网络较为发达的今天，学生容易受到不良诱惑，出现不良行为。学生已学习了预防一般违法行为的法律知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。学生对改正不良行为缺乏重视；尤其是对不良行为与个人成长、职业发展和社会发展的密切关系认识不足。 教学目标 认知目标：1.通过微课自学，了解不良行为和严重不良行为的含义和内容。2.结合案例分析和社会热点解读，理解杜绝不良行为对个人成长、职业发展和社会发展的作用，领会党中央扫黑除恶专项斗争目的是保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安，增进对中国共产党的认同。情感态度观念：通过烹饪专业学长的榜样激励，感悟杜绝不良行为对个人成长和职业发展的作用，在学习和生活中自觉增强法治意识，依法律己，防微杜渐，远离不良行为。 运用目标：通过小组合作探讨，总结出杜绝不良行为的方法，运用此方法对自身存在的不良行为进行自我诊断、自我改正，不断提高学生的法治素养。 教学重点、难点 教学重点：在认识不良行为具有严重危害性的基础上，能结合烹饪专业，列举杜绝不良行为的方法。教学难点：理解杜绝不良行为对个人成长、职业发展和社会发展的作用。 教学方法 教法：案例教学法、启发式教学法学法：自主学习法、小组合作学习法 教学资源 微课、微视频案例、云班课、手机 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.“远离不良行为”主题微课。2.课前任务和测试题。 1.制作微课发布到云班课学习平台。2.引导学生学习微课并完成课前任务和测试题。 登录云班课学习平台，观看微课，熟悉本课内容。并完成课前任务和测试题。 通过课前微课学习，自学新知，培养学生自主学习能力，同时为课堂学习做准备。 创境激趣（3分钟） 视频动画———我该怎么办？ 播放视频动画：“好朋友被班上的同学欺负了，好朋友邀我一起去揍他，这时我该怎么办啊？”引导学生思考：如果是你，你会如果选择？你所做的选择会带来什么结果？ 认真思考，并根据个人真实体验回答问题。 选取动画贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，让学生思考的同时引发一定的情感体验，进而切入主题。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引思明理（20分钟） 一、识别不良行为（8分钟） 活动一：案例分析 通过课前微课自学和案例分析让学生识别不良行为和严重不良行为；通过故事续编，便于教师掌握学生是否认识不良行为的危害性；同时让学生了解自身或身边存在的不良行为，初步感受到杜绝不良行为的必要性。为下面的学习奠定情感基础。 1.组织学生观看视频案例《小廖的故事》2、引导学生思考分析案例。（1）说一说：小廖身上哪些行为是不良行为，哪些行为是严重不良行为？（2）找一找：身边或自己身上有哪些不良行为和严重不良行为？（3）故事续编，并对结局进行分析。情境一：小廖的行为如果不能及 ... ...