第3课 车（一） 1教学目标 1.认知目标接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。 2.技能目标尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。 3.情感目标知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相关的典型事例。 2学情分析 学生对车非常感兴趣,课前布置学生预习,让学生自主进入学习状态,查阅车的资料,了解车的发展历史,对车的结构和性能有初步的认识,为课堂学习做好准备。 3重点难点 教学重点 通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。 教学难点 车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1.认知目标接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。 2.技能目标尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。 3.情感目标知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相关的典型事例。 4.1.2学时重点 通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。 4.1.3学时难点 车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。 4.1.4教学活动 活动1【导入】车 一、趣味导入 1.师同学们,你们喜欢猜谜语吗老师这有个谜语请你来猜一猜吧充气橡皮腿, 喝油又喝水, 送人又载货, 奔跑快如飞! 今天你们是怎么来上学的是走路来的还是坐车的你做的是什么车呢看来车的种类还真不少!这节课就让我们一起走进车的世界,来学习第3课车(一 )吧! 2.板书课题第3课 车(一) 活动2【导入】 1.师同学们,你们喜欢猜谜语吗老师这有个谜语请你来猜一猜吧充气橡皮腿, 喝油又喝水, 送人又载货, 奔跑快如飞! 今天你们是怎么来上学的是走路来的还是坐车的你做的是什么车呢看来车的种类还真不少!这节课就让我们一起走进车的世界,来学习第3课车(一 )吧! 2.板书课题第3课 车(一) 活动3【讲授】二、分层新授 1. 检查预习 师课前老师已经让大家进行了预习,在预习过程中你了解了哪些关于车的知识(师鼓励学生并对学生的回答作出评价。) 2. 组织欣赏 师(出示一组图片)现在,请跟随老师一起“走进博物馆”,一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。 课件出示图片“民间———独轮车、古代画像砖———车、3000年前的古代战车、古代———青铜车、古代———战车、现代———三轮车、现代———摩托车、现代———火车、各种电动车、现代———清扫车、现代———轻轨车、现代———豪华轿车、概念车、红旗车等。” 3. 启发谈话 师提问欣赏了古今车的图片,请问你对哪些车感兴趣为什么 对学生的回答作出评价并小结大家说得非常好,说明对车有着深厚的感情,在我们的生活中离不开车,车已不再仅仅是我们的代步工具,人们已经赋予它们更多的使命,人们把车制造出来,车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特,成为人们眼中的一件艺术品,我们需要它也热爱它。 (设计意图通过引导学生观赏古今中外的各种车辆,再次激发学生的学习兴趣,培养爱国、爱劳动人民的美好情感,增强创造发明的信心和勇气。) 4. 例谈汽车 教师和同学对车的造型展开进一步的探究。就其主要构成部分———车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析,再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶灯等。示范。师出示图片,以一辆汽车为例并提问请同学们认真仔细地观察图片中的汽车,加上日常生活中你对汽车的了解,在小组内进行讨论,汽车的构造大体上由哪几个部分组成 参与学生讨论并请小组代表回答。 师归纳大家讨论得很激烈,也得出这样的结论汽车的构造大体由(板书)“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成,老师想根据你们的结论画一画车。 师先画出车的基 ... ...
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