中小学教育资源及组卷应用平台 PEP小学英语三年级上册 Unit3 Look at me! 单元教学目标 知识目标： 1. 词汇：学生能够听、说、认读单词ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot. 2. 句型结构：能够听懂、会说句型：Look at me. This is my/the/a/an ... How are you I’m fine, thank you. / Very well, thanks. Let’s ... 3. 字母与语音：能正确听、说、读、写字母 E e, F f, G g, H h, I i 并知道其在单词中的发音。 能力目标： 1. 能够在真实或模拟的情境中运用句型 Look at me. This is my/the/a/an ... 向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。 2. 能够在情境中运用句型 How are you I’m fine, thank you. / Very well, thanks. 有礼貌地询问别人的近况并进行回答。 3. 能够在情境中运用句型 Let’s... 向别人提议一起做某事并进行回答。 4. 听到字母能说出它对应的发音。 情感态度、学习策略、文化意识目标： 1. 关心别人的近况，有礼貌地进行询问。 2. 培养保护眼睛的意识。 3. 能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。 单元教材、学情分析 本单元是PEP 教材三年级上册 Unit3 的内容。在Part A, Part B Let’s learn 部分学生学习有关身体部位的六个词汇，在 Part A, Part B Let’s talk 版块学生掌握句子 This is … 。这节课的内容十分贴近学生的实际，抓住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在 “听听、说说、做做” 的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。 在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主， 鼓励学生开口说英语，特别是：学习身体部位时让他们尝试成功的喜悦。学习这一部分内容时，学生可以通过小组合作，找规律、听音模仿等形式学习 “How are you This is the + 身体部位”等句子。不用分开讲解，整体输入，激起学生更大的兴趣。 PEP小学英语三年级上册 Unit3 Look at me! 第1课时 A. Let’s talk & Let’s play 一、教学目标 1. 能听懂、会说、会读日常交际用语 “How are you” 及其相应的回答 “I’m fine, thank you . ” “ Let’s go to school! ” 及其相应的应答 “ OK！ ” 。 2. 在实际情景中能区分并运用问候语和建议去上学的表述句子。 3. 培养学生用英语问候他人的习惯。 二、教学重难点 重点：句型 How are you 及回答。 难点：“How are you” “I’m fine, thank you”的准确理解和发音。 三、教学准备 多媒体课件，相关音频、视频。 Mike 和 Chen Jie 等人物的头饰，单词卡片。 奖励用的小贴画。 四、教学过程 （一）Warm- up / Revision 1．Greeting 用二单元学过的问候句型和学生打招呼： Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! 2．Sing a song 教师提供歌曲视频 “Good morning/afternoon”, 学生齐唱。 3. 课件出示相应的情境，学生说出学过的问候用语。 Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. （复习旧知识 ，为引入新课做铺垫。调动学生的情绪, 使学生很快进入英语学习氛围中。） （二）Presentation 1．Watch and answer the question. (1) 教师出示情境图，让学生讨论图片所包含的信息。 Who are they Where are they (2) Watch the video and answer: What are they going to do 2. 由问题What are they going to do ... ...
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