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课件网) 人教版九年级化学 5.1.2 化学方程式 问题思考：如何表示一个化学变化？ 新知导入 5.1.2 化学方程式 衣 食 住 行 1 2 3 通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的含义 理解化学方程式所表示的意义 会正确读化学方程式 学习目标 5.1.2 化学方程式 知识回顾：电解水实验 新知学习 5.1.2 化学方程式 知识回顾：电解水实验 新知学习 5.1.2 化学方程式 通过电解水实验，你能获得哪些信息？ 电解水实验 通电 产生大量气泡，VO2：VH2=1：2 反应条件 实验现象 物质变化 水转变成氢气和氧气 思考：如何表示电解水实验这个化学反应？ 新知学习 5.1.2 化学方程式 H2O H2 + O2 通电 水 氢气 + 氧气 通电 文字表达式：书写起来很麻烦 符号表达式：国际通用 任务一；化学方程式 新知学习 5.1.2 化学方程式 化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。 元素符号 化学式 化学方程式 表示 元素 表示 物质组成 表示 化学反应 任务一：化学方程式 新知学习 5.1.2 化学方程式 化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。 C + O2 CO2 点燃 2H2O 2H2 ↑ + O2 ↑ 通电 生成物 反应物 和 反应条件 生成 任务二：化学方程式的意义 新知学习 5.1.2 化学方程式 定性： C + O2 CO2 点燃 相对原子质量 C-12 O-16 定量：微粒个数比 1 ： 1 ： 1 物质质量比 12 ：32 ： 44 碳和和氧气点燃时生成二氧化碳。 任务二：化学方程式的意义 新知学习 5.1.2 化学方程式 定性： 相对原子质量 H-1 O-16 定量：微粒个数比 物质质量比 2H2O 2H2 ↑ + O2 ↑ 通电 水通电时生成氢气和氧气。 2 ： 2 ： 1 36 ： 4 ：32 新知学习 5.1.2 化学方程式 反应物和生成物 反应条件 元素种类不变 原子种类不变 分子种类改变 化学方程式包含哪些信息？ 小结 物质质量比 元素质量不变 物质总质量不变 微粒个数比 原子数目不变 原子质量不变 宏观 微观 5.1.2 化学方程式 小结 课堂小结 量的意义：各物质的质量比 用化学式表示化学反应的式子 化学方程式 意义 读法 概念 微粒个数比：各物质化学式前的系数之比 质的意义：反应物、生成物及反应条件 ①质的读法： ②量的读法： ③微粒个数比读法： 从化学方程式中获取信息 新知学习 5.1.2 化学方程式 2H2O2 2H2O + O2 ↑ MnO2 用过氧化氢制取氧气的化学方程式如下： 定性： 定量：微粒个数比 物质质量比 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气。 2 ： 2 ： 1 68 ： 36 ：32 微观：原子种类、数目不变；分子种类改变。 任务三：化学方程式的读法 新知学习 5.1.2 化学方程式 定量：微粒个数比 物质质量比 2H2O 2H2 ↑ + O2 ↑ 通电 水通电时生成氢气和氧气。 2 ：2 ：1 36 ：4 ：32 定性： 读法 水通电时生成氢气和氧气。 意义 每两个水分子通电时生成两个氢分子和一个氧分子。 每36份质量水通电时生成4份质量氢气和32份质量氧气。 任务三：化学方程式的读法 新知学习 5.1.2 化学方程式 读法 碳和和氧气点燃时生成二氧化碳。 意义 每1个碳原子和1个氧分子点燃时生成1个二氧化碳分子。 每12份质量碳和32份质量氧气点燃时完全反应，生成44份质量二氧化碳。 定性： C + O2 CO2 点燃 定量：微粒个数比 1 ：1 ： 1 物质质量比 12 ：32 ：44 碳和和氧气点燃时生成 二氧化碳。 1. （2020年广西百色）“洁厕灵”与“漂白剂”不能混用，两者若混合易产生一种有毒气体X。反应原理为:NaClO+2HCl= NaCl+X↑+H2O,则X的化学式为（ ） A. Cl2 B. ClO2 C. HClO D. HClO3 A 链接中考 5.1.2 化学方程式 课堂演练 链接中考 5.1.2 化学方程式 课堂演练 4P + 5 O2 2P2O5 点燃 2. （广西北部湾）关于化学方程式 的理解正确的是（ ） A. 反应前后分子总数保持不变 B. 该反应的反应物是五氧化二磷 C.每 ... ...
