经济大危机下的资本主义世界 教案

第一课经济危机下的资本主义世界 学习目标： 知道并陈述经济大危机、罗斯福新政等基本史实，能够结合史料深刻理解经济大危机的影响与罗斯福新政的选择及影响。知道欧亚战争策源地形成的基本情况。 利用史料说明不同历史事件间的逻辑关联，能够初步评价历史事件（过程）。 重点：经济危机特点、罗斯福新政的基本史实，三件史实的逻辑关系。 难点：欧亚战争策源地的形成。 一、导入新课：回顾一下之前学过的知识。（出示幻灯一），先来回顾一下20世纪初的世界。能否用语言概括一下图片所表达的意思。 (学生回答,积极评价。) 齐读：19世纪末20世纪初，由于主要资本主义国家政治经济发展不平衡，导致列强间争夺、摩擦不断，列强为了各自利益逐渐结成两大军事集团，即英、法、俄组成的三国协约与德、奥、意组成的三国同盟，最终导致第一次世界大战的爆发，四年战乱后通过会议，形成了凡尔赛———华盛顿体系，世界重归和平。(描述中会很自然的带上原因，串连事件，带出影响或是状况。) （幻灯二）年代尺标注。 师：一战后的二十世纪，各国迎来经济大发展，呈现一派繁荣景象。然而，一场始料未及的可怕的经济大危机席卷整个资本主义世界。 二、新课教学：这节课就让我们翻开书本54页。一起来学习：了解经济大危机以及经济大危机下的资本主义世界走向。 （幻灯三）出示标题，明确本课主旨。（师板书） （一）经济大危机 （幻灯四）认真观看视频，并做好记录：这场经济危机有哪些表现？试着概括它的特点？ 师:观看了经济大危机的视频，你感受到了那种挥之不去的恐怖了吗？ （幻灯五、幻灯六、幻灯七）有哪些表现 师:工厂倒闭、工人失业；银行破产、生产削减；经济一片萧条。 经济危机的特点？ 学生：（1）波及范围广；既包括涉及行业覆盖广，也涵盖了整个资本主义世界 （2）持续时间长；1929-1933 （3）破坏性大。整个资本主义世界工业生产下降三分之一以上，世界贸易总额减少三分之二，进一步恶化了国际关系。 （幻灯七）师：高速增长的经济像一辆飞驰的战车怎么就戛然而止？ 摄影师玛格丽特．伯克—怀特（美，1904—1971）的这张摄影作品说明了什么？ （二）罗斯福新政 师：面对如此严重的经济危机，当时的时任总统有办法吗？国内情况还在恶化，胡佛成为“贫困”的代名词。“胡佛村”（看书57页图片）。 师：严重的经济危机势必引发了社会危机和政治危机。资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，政府纷纷寻找摆脱危机的办法。 （幻灯八）美国第31任总统胡佛 （1933年初卸任时送给新政府的话）“我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。” 师： 他没能摆脱经济危机，美国新任总统罗斯福可有办法？ 学习到这位美国总统，我不得不用简短的话介绍一下他。（幻灯九） 富兰克林·罗斯福，一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最受爱戴的总统，也是美国历史上唯一连任四届总统的人，他是第一个坐着轮椅走进白宫的强者，并开创了自己和历史的新时代！ 他说：“我向你们保证，我誓为美国人民实行新政。” 他又实行了哪些有力举措呢？（幻灯十） “推行以工代赈”，有什么好处？田纳西河流管理局的设立。（从经济、环境、社会、人文等方面思考） 罗斯福新政带来什么影响？ （幻灯十一） 美国经济开始了缓慢的复苏，就业人数逐渐增加，人民生活得到改善。摆脱了经济危机的困扰。 新政增强了政府的宏观调控能力，回复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远的影响。 （三）欧亚战争策源地的形成 师：美国是幸运的，那其他深受经济危机打击的资本主义国家又如何呢？（板书） 德国、意大利、日本———欧亚战争策源地的形成 （幻灯十二）了解：法西斯的由来。 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权力标志。现在法 ... ...