3.汽车的联想 1教学目标 知识与技能： 知识：通过学习，了解汽车既是现代生活的交通代步工具，也是人们工作中重要的生产工具；学生通过观察分析，了解汽车的种类、结构及其功能。 技能：学习用不同形状组合、描绘出不同的汽车；学习汽车联想的方法，能创造性地表现汽车形象。 过程与方法： 通过引导学生观察、思考、想象，运用基本形的组合，创造性地表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力；鼓励学生大胆介绍自己的作品及设想，发展学生的合作能力及语言表达能力。 情感态度价值观： 通过灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生敢于创新、大胆表现的能力；培养学生观察生活、热爱生活的情感。 2学情分析 学生现有的认知基础及能力： 学生在一年级上册《图形变变变》、《可爱的家》、《找妈妈》等课中，已经认识了各种基本形，会用基本形概括的方法表现简单的事物。作为一年级的学生其直观感知与形象思维都很活跃，认知事物的特征也有很大的具体性和直观性。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，学生对画汽车具有浓厚的兴趣，他们能概括出汽车每一部分的形状。 可能遇到的问题： 对于利用形状的组合表现汽车的联想，依据汽车的外形把生活中的物品变成汽车有一定难度。 （通过学生游戏、欣赏图片、启发构思、教师示范等环节重点解决。） 学生在画汽车的时候，可能大家画得千篇一律，大同小异。 （可通过对比图片、欣赏优秀学生作品、教师示范等环节解决。） 3重点难点 教学重点：运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性地表现汽车形象，体验造型表现的乐趣；以个人或小组合作的形式创作“汽车联想”的作品，并把自己的设想介绍给同学们。 教学难点：通过观察、记忆和想象，创造性地表现出汽车的生动画面。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】趣味导入 1．课件出示一幅图片的局部，猜一猜：图片的内容是什么？ 2．揭示答案：原来是一辆香蕉汽车 3．教师小结：今天我们也来学习创造新颖有趣的汽车。 4．板书课题：汽车的联想 活动2【讲授】分析车的种类 1．师：在画汽车之前，请你说一说你见过哪些汽车？ 2．教师小结：你们知道的汽车种类可真不少。 3．打开教材第7页，这些车的用途都相同吗？那我们根据汽车的用途分分类。 4．课件出示分类：交通代步工具车和生产工具车。 5．教师小结：像小轿车、客车等是以载人为主的车，我们称为交通代步工具车。而像消防车、垃圾车、挖土车等主要是为生产、生活服务的车，我们称为生产工具车。 活动3【讲授】分析车的结构 1．师：不同种类的车造型不同，功能也不同。考考你，你知道车的结构吗？汽车由哪几部分组成的呢？ 2．学生带着问题观察组内学生的玩具车。 小组讨论：汽车由哪几部分组成的？ 3．教师小结：汽车分为车头、车身、车轮、车窗、后视镜… 活动4【活动】基本形拼摆车 1．再考考你：你能用我们学过的基本形组合成汽车吗？ 2．请两位学生在黑板前拼摆的汽车作品。 3．引导学生观察黑板上的拼摆汽车。教师适当添加一些细节，让汽车更完整。 4．教师小结：没想到同学们能用简单的基本形拼摆出这么有创意的汽车，你们很棒！ 活动5【讲授】仿生想象车 1．师：老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ 2．课件出示汽车图片。问：为什么这些形象能变成汽车呢？ 3．教师小结：这些形象的某一部分让我们联想到了一些适合的车的形象，我们把这种方法叫做联想。板书：联想 4．欣赏创意作品。长颈鹿吊车、南瓜观光车、可乐冷藏车等。 5．思考：怎样把联想的物品变成汽车的形象呢？ 以香蕉为例，怎样把香蕉变成汽车呢？通过联想汽车的外形，在香蕉适合的位置添加挡风玻璃、方向盘、车座以及车轮等等，让其变成汽车的形象。 教师板书：添加 6．欣赏学 ... ...
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