2. 动物装饰 1教学目标 知识与技能通过学习动物装饰知识,学会运用点、线条和色块相结合装饰小动物,提高学生的表现能力。 过程与方法通过赏析作品、教师范画和欣赏学生作品等多种活动,培养学生观察能力、分析能力和审美情趣。 情感、态度与价值观目标 通过学生动手设计、装饰小动物,激发学生热爱小动物、热爱生活、热爱自然的情感。 2新设计 （1）通过装饰鱼与真实鱼的对比,让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛。使学生在装饰设计的过程中感受后、体验后,能快乐创作。 （2）通过教师的积极引导,学生大胆表达自己的想法和观点,积极展示自己,降低了教学难点,激发了学生的学习热情,引导学生自主学习和探究。如赏析装饰方法作品时,教师的及时引导、学生认真观察分析,都有效地解决了学习中的困难。教师范画的展示,充分体现出美术学科的形象性这一特点,降低了学习难度,也激发了学生的学习热情,提高了课堂教学的实效性。 （3）在知识学习和艺术实践过程中,引导学生进行相互交流、沟通、集思广益,运用大家的智慧共同创作,并一起分享成功的喜悦。提高学习的效果并使学生感受到集体的力量。 （4）为了激发学生创作思维和大胆展示自我的热情,教师精心设计了独特展板,供学生展示自己的作品。孩子都喜欢新鲜的事物,看着漂亮的展板,会激发学生迫不及待的去展示自己的作品,使学生体会到成功的喜悦和收获的快乐。 3学情分析 五年级的学生,他们充满活力而富有幻想,具有一定的思维能力和创造能力。能运用点、线、面等美术造型语言进行简单创作,画出各种形态的线以及图形。本年级学生学习基础较好,有良好的学习习惯,有一定的美术基础,为学生进一步的学习创造了良好的条件,也能顺利地利用合作学习、自主探究等学习方法进行学习,让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。 4重点难点 教学重点 学习基本的动物装饰知识和了解动物装饰的方法 教学难点抓住动物的特点设计外形,用点、线及色彩进行动物装饰的方法。 5教学过程 5.1 5.1.1教学活动 一、创设情境导入新课 师同学们,今天老师给你们带来了一位海洋朋友,你们看,它是谁(教师展示装饰鱼的图片) 师你们觉得它是不是很漂亮 [设计意图]通过欣赏装饰鱼图片,激发学习兴趣。初步感受装饰鱼美的因素,为后面的设计作铺垫。 师可这并不是它真实的样子,你们想不想看看它真实的样子呢 师(教师展示真实鱼的图片) 你们看,这才是它真实的样子,你们比较一下真实的鱼和装饰的鱼有什么不同的地方 生(回答多样)装饰的鱼比真实鱼漂亮、身上有好多花纹…… 师引导变形 夸张 添加 师瞧,作者运用变形、夸张、添加等方法为我们的海洋朋友设计了一件漂亮的衣服呢你们想不想亲自动手为我们的海洋朋友设计一件漂亮的衣服呢 师好,那么我们今天就来学习“装饰———鱼” (板书课题) 二、探究学习 同学们老师有几组图片,现在请大家观察一下,每组图片在装饰方法上有什么特点(教师放幻灯) 教师引导学生对每一组装饰鱼的图案进行比较分析。 总结出装饰的方法 用点装饰 用线装饰 用面装饰 [设计意图] 学生经过认真细致的观察,找到每组装饰鱼的不同装饰方法,从中总结出装饰鱼是用点、线、面装饰出来的。这一环节的设置不仅培养了学生的观察能力,还提高了学生分析问题和解决问题的能力。 学了这么多的装饰方法,我现在特别想装饰一条鱼,申请一下,可以装饰吗 教师演示装饰鱼 [设计意图] 通过学生观看教师装饰鱼的过程解决课程中装饰思路的难点和重点,并学会教师演示的装饰手法,为自己的创作奠定基础。 师同学们,讲到这里,我想起了前几天接到了刚才那位海洋朋友给我打来的电话,它说“祝老师,你们人类对我们家园污染太严重,我的好多伙伴衣服都脏了、破了,你能不能给我们设计几件衣服呢”我听了满口答应,为什么呢,因为我知道你们就是一批 ... ...
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