6.大人国 小人国 1教学目标 教学内容与目标 （1）显性内容与目标 应知： 让学生认识大与小的特征及相对性。 应会： 尝试用对比的方法表现大小的区别。 （2）隐性内容与目标 通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 2学情分析 本班学生活泼好动,天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期.经过一年多的训练,对于学校班级的各项纪律,规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高.班集体荣誉感比较强。有两个老师的好帮手，给同学们起到了带头作用。 3重点难点 重点： 表现大小的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。 难点： 敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 电影片段欣赏 揭示主题 欣赏《格列佛游记》片段，部分学生能够说出影片的主人公是格列佛。现实生活中格列佛是一名普通员工，当他误入小人国后，发生了一系列奇妙的经历。对比格列佛在现实生活中与在小人国的两幅图片，能够人物发现大小发生了变化。进一步对比发现人物本身并没有变化，而是周围环境发生了改变。以此揭示课题《大人国小人国》 活动2【讲授】 走进小人国 体会小人国的小 跟随影片情节，带领学生重温格列佛的经历。开始他独自驾驶游艇驶向太平洋百慕大海域，在偏离航线同时，又遇到了风暴。醒来发现已经在一座小岛（小人国）上，小人国的士兵将他抓住了，还往他的身上射箭，甚至把他关进山洞。学生通过一系列的图片能够观察到小人国的一切都是那么的“小”。教师展示小人国玩偶道具，依次把黑板、玩具小汽车作为参照物，学生能够得出：大小不是绝对的，是在对比当中产生的。 活动3【讲授】 欣赏片段 分析人物性格 通过欣赏电影片段：小人国也遇到了困难，邻国派人来抓公主，这些人被格列佛轻轻的捏起来扔进了喷水池。他们有出动战船进攻小人国，格列佛又跳进海水中，将这些船捆在一起拖走了；格列佛的勇敢和机智化解了灾难避免了战争，同时也取得了小人国人民的高度赞美。这两个片段，使学生感受到，格列佛是个热爱和平、 勇敢善良、 十分宽容 、内心奔放、 充满热情的人。 活动4【讲授】 观察对比 发挥想象 通过跟随主人公格列佛一起游览小人国，使学生想象，如果格列佛到了大人国会是什么样的？会发生哪些有趣的事情？ 活动5【活动】 教师示范 欣赏学生作品 根据想法进行创作，提示学生注意绘画顺序。 要求：大胆想象表现出大人国或小人国的故事。 构图合理，表现出大小关系。 活动6【活动】 小组展评 评价与欣赏 以组为单位进行评价 注意评价标准：画面构图合理，大小关系明确。大胆想象。 ... ...
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