9.画古树 1教学目标 （1）简单了解古树的相关知识和形态特征，学习用线表现古树的方法，能运用线描的方法，描绘出古树的特点。 （2）通过欣赏小组讨论、体验等多样的教学方法，引导学生探究古树特点。并学习用线描方法进行表现。 （3）通过欣赏、分析、评价等教学活动，体验古树的美感，感悟松柏的精神，激发学生关爱、喜爱的情感，树立保护古树的意识。 2学情分析 三年级学生有一定的线造型基础，本课在接触不同造型的古树过程中，提高观察能力；在不同线的装饰效果的探索中还可以体会到更多线的美感，并在活动中通过自己的归纳整理，说出自己独到的见解。其中也会遇到一些难点，比如线条如何突出古树的特征，做一些变化。 3重点难点 认识古树的形态特点，学习用不同的线进行表现的方法。如何用线表现古树的特点，树枝、树叶前后关系的表现。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 讲故事：今天老师给大家带来一个故事，我们边听边欣赏“大将军”图片。（播放“大将军”图及故事）。这是个非常有趣的故事，听完这个故事，同学们都知道，大将军枝繁叶茂，威严耸立。那你们猜一猜“二将军”会长成什么样呢？（生猜，说不准老师说）。这课树的造型是不是很神奇呀？相传这课树有4500多年的历史了，他的树根部分能坐下6.7个人。《北京市古树保护条例》中规定树龄在100年以上的树都可以称之为“古树”。（板书古树） 活动2【讲授】欣赏图片，学习知识 出示白皮松.卧龙松.银杏树并有红牌绿牌的古树。师问；观察图片，你发现了什么？这些红牌绿牌意味着什么？ 古树历经着风雨.沧桑.见证着历史，今天就让我们用线描的方式来画古树。（补充课题） 活动3【讲授】了解古树的造型特点 1.出示与树比高.二人合抱古树的图片。师问：他们在干什么？你曾经也与古树做过什么游戏吗？古树带给你什么样的感受？（学生畅所欲言） 2.师小结古树的特点，出示张贴 树干 粗壮 树枝 粗糙 枝叶 繁茂 活动4【讲授】了解不同树种的不同特征 1.树的种类不同，它的特点姿态也各不相同，我们一起来欣赏一下，松树柏树，看看这两种树各自的特点。 (1)课件出示安徽黄山“迎客松”观察图片，请同学们举手告诉老师，为什么把黄山的这课松树取名为“迎客松”呢？迎客松长得特别像招手迎接客人的样子。 （2）图中是北京戒台寺的“卧龙松”，观察图片，说说卧龙松的树干有什么特点（弯曲干粗枝细，像汉字“工”和“弓”。 （3）接下来咱们看看柏树的树干是怎样生长的？（像麻绳拧在一起） （4）松树和柏树的树皮纹理有什么不同？（出示比较图，古人就总结了松柏树皮的特点成口诀：松皮如鳞，柏皮缠身） 2.了解了松柏的树干和树皮特征，很多同学容易在树叶表现上出问题，松叶像什么，怎样组合呢？ 3.出示两个问题作品：有遮挡，有聚散，枝叶有距离。 4.我们看看画家表现的柏树树干没有过多线条，繁茂的枝叶做衬托，画家运用了有疏密变化，有取舍的线条表现古树特点。 5.每个人的感受不同，绘画的效果不同。请同学们欣赏书中作品，你喜欢那个，最值得你学习的地方。 活动5【活动】艺术实践 1、抓住古树的特征，用线描的形式表现一棵古树。 2、构图饱满，线条流畅。 学生作画，老师巡视辅导【与艺术实践同步】 集体：画面的构图 个体：（1）古树的特征 （2）树干的纹理 活动6【活动】展示评价 （1）学生自评：结合作业要求介绍自己的作品最突出的一点。 （2）同学互评：谈谈同伴的作品可以学习的优点或提出修改的建议。 （3）教师点评：提炼优点与不足（突出的及普遍的） 活动7【活动】小结 今天这节课，我们了解古树的特征，学画了古树，同学们表现的都很好。我希望同学们也能像古树一样茁壮的成长，成为学校的骄傲，国家的栋梁 ... ...
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