7. 各式各样的椅子 1教学目标 知识能力： 了解椅子的相关知识设计的基本内涵。 过程方法： 学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。 通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的情感以及严谨的治学态度。 2学情分析 本课的内容与学生的生活联系十分密切，在以往的教学中，学生们已经多次接触过设计类课程，在物品形态的把握，功能和实际应用的结合方面都有了一定的表现能力。 3重点难点 重点： 椅子的结构、功能等相关知识。 难点： 椅子的功能性、实用性与审美性、创造性恰当结合。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】课前预习探究 学生：收集关于椅子的相关资料。 教学意图：培养学生自主学习的能力。 活动2【导入】画荷花椅导入 教师：出示主角，荷花椅（从荷花椅的椅背起，边画边让学生猜，画的是什么？） 学生：认真观看教师的示范，慢慢和教师一起进入本节课要学习的内容。 教师：今天我们就跟随这位主角，一起走进椅子的世界。 板书课题———各式各样的椅子 教学意图：让学生对本节课有个感性的认识，并了解本课的学习内容。 活动3【讲授】新授 教师：1、通过学生的资料简单概括椅子的历史。 学生：述说自己找到的关于椅子的资料，并欣赏教师图片。 教师：2、理解什么是椅子？ 学生：思考并回答：有靠背的坐具，有的还有扶手。 教师：椅子的组成部分？它们有哪些特殊的功能？ 学生：四个部分：椅子背、扶手、椅子面、椅子腿。回答椅子各部分所具有的功能性。 教学意图：了解椅子的相关知识对椅子初步有个感性的认识。 活动4【讲授】探究式学习 教师：你觉得这些椅子是放在哪里的？为哪些不同的人设计的？它们的造型具有什么不同的特点？ 学生：出示不同环境中，不同人群适合坐的椅子。让学生感受思考要为谁设计一把椅子，并尝试概括出椅子的设计原则。 教师：实用功能是设计椅子的最终目的，在实用性上，一个设计师首先应考虑需要人本身的特殊需求和功能，也就是人们的生理需求。（总结） 板书：实用性 功能性 教学意图：培养学生的设计意识和观察分析的能力。了解设计的重要原则———实用性、功能性。 活动5【讲授】赏析作品，激发创想 教师：1、欣赏各种材质、造型、色彩的椅子。 学生：欣赏作品，找出最喜欢的一把椅子，说明喜欢的原因。通过挑选喜欢的椅子，学生了解到选择椅子的视角包括造型、色彩、材质等方面，体会两种设计原则。 教师：椅子的设计不仅体现了设计师的创造意识，还要满足人们的心理需求，要考虑椅子的色彩、材质和造型等。（总结） 板书：审美性 创造性 教学意图：了解设计的原则———审美性、创造性。 教师：2、通过了解设计的四个重要原则来思考自己的设计思路。 学生：思考并说说自己的设计思路。 活动6【讲授】教师示范 教师：示范给活泼可爱的小朋友们设计椅子，并展示两幅教师作品。 学生：学生观看，巩固设计原则。 教学意图：激发学生设计灵感。 活动7【讲授】分析 教师：分析课件和美术书里的作品，扩展学生的思路。 学生： 学生通过观看课件和课本一起分析思考学生作品并吸取其中的创意。 教学意图：继续激发学生们的灵感，为之后的设计扩展思路。 活动8【作业】作业要求 教师：提出设计要求： 1、运用绘画的方法设计一把实用且造型美观的椅子。 2、请标出椅子的尺寸和所用材料。 学生：开始进行椅子的设计。 教师：一张好的椅子往往使你有舒适、放松的感觉，即使坐久了也不会感到疲惫。在现代技术的引领下，椅子的高度、斜度、柔软度都有了精确的计算，以求最好地发挥椅子的效用。 （设计提示：设计师在设计时往往会考虑“人为什么要‘坐’，为什么想‘坐’，在怎么样的环境中‘坐’，‘坐’了以后会怎样”等一系 ... ...
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