2021—2022学年 人教中图版 （2019）高中信息技术必修一第2章 算法与程序实现 综合训练卷（含答案）

第2章 算法与程序实现 综合训练卷 2021—2022学年 人教中图版（2019）高中信息技术必修一 一、选择题 1．某VB程序段如下： 　s = "Hello World" 　s1 = "" 　n = Len(s) 　For i = 1 To n \ 2 　　　If Mid(s, i, 1) > Mid(s, n - i + 1, 1) Then 　　　　 s1 = s1 + Mid(s, i, 1) 　　　Else 　　　　 s1 = Mid(s, n - i + 1, 1) + s1 　　　End If 　Next i 　Text1.Text = s1 执行该程序段后，在文本框Text1中显示的是(　　) A．WlleH B．oorld C．dlroo D．orldo 2．某算法的部分流程图如右图所示，执行这部分流程图后，变量 c 的值是( ) A．107 B．106 C．133 D．33 3．某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程图，依次输入12,20，-15,45,9，则输出b的值是（ ） A．12 B．-15 C．45 D．9 4．某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程，若输入n的值为20，则输出a，b的值分别是（ ） A．12，10 B．10，9 C．9，15 D．9，10 5．以下流程图描述的算法执行结果是（ ）。 A．9，6 B．6，54 C．6，9 D．9，54 6．下列VB表达式中，能生成一个[20，50]之间的随机整数的是（ ） A．Int（Rnd*51）+20 B．Int（Rnd * 31）+ 20 C．Int（Rnd * 30）+ 20 D．Int（Rnd*31）+ 19 7．下列 VB 表达式的结果与其他表达式不相同的是（ ） A．2021 Mod 100 \ 10 B．Abs(1-Int(3.6)) C．Val(Mid(“2021”,3,1)) D．Sqr(Len(“2021”)) 8．以下是正确的字符串（ ） A．‘abc”ab” B．“abc”ab’ C．“abc”ab” D．“abc\”ab” 9．程序如下 a=int(input()) b=int(input ()) c=a+b print(a,’+’,b,’=’,c) 通过键盘分别输入23和3，运算结果是（ ） A．26 B．23+3=26 C．’23’+”3”=26 D．24+4=28 10．程序的基本结构有顺序结构、选择结构和（ ）。 A．模块结构 B．层次结构 C．循环结构 D．逻辑结构 11．对于一个正整数a，要判断它是奇数还是偶数，下列叙述错误的是_____。 A．若a mod 2=0，则a是偶数 B．若a \ 2=0，则a是奇数 C．若a mod 2=1，则a是奇数 D．若int(a/2)=a/2，则a不是奇数 12．某算法的流程图如图所示，执行该算法后，输出的结果是（ ） A．50 B．20 C．210 D．5 13．用流程图描述算法时，表示“处理”的图形是（ ） A． B． C． D． 二、填空题 14．阅读程序，写出运行结果 a=[ ] for i in range(5): a.append(i*i) s=a[3]+a[4] print (s) 运行结果:_____ 15．下面的程序段运行后的结果为_____ s=0 for i in range（1，8，3）： s=s+i print（s） 16．下面程序运行结果是（___） a=10 s=0 if a>5: s=s+a print(s) 17．项目学习：解密盛唐时期诗人关系 （项目情境） 唐代诗人史传有名有姓者不下千余人，他们组成了大大小小不同的朋友圈。有的因为诗风接近，如李白代表的浪漫主义、杜甫代表的现实主义、王维代表的田园山水、芩参代表的边塞诗风；有的因为年龄大体相近，如盛唐时期的李白、杜甫、贺知章等；有的因为政见相近，如韩愈作为古文运动的领袖级人物，当时很多文人墨客以进入他的朋友圈为荣。在盛唐时期有这样一个朋友圈，他们的友谊跨越数十年，诗人之间通过互动诗歌，表达抒发情感，是他们朋友圈的一种表现方式，用计算机来分析这个时代的唐诗，就会发现诗人之间有着你意想不到的千丝万缕的关系。学校某研究性学习小组利用大数据分析技术，通过对诗词分析，绘制盛唐时期几位诗人（杜甫、李白、王维、孟浩然……）之间的社交关系网络图，试图推测哪位诗人是同时代诗人的核心，哪位诗人的影响最大，从而更好地学习、理解唐诗。 （项目准备）为完成项目，需要确定主题、目标、制订规划等各项工作。在此不一一展示。明确的主题—盛唐时期的诗人及诗词分析和诗人社交关系网络图 （项目实施）项目研究主要以诗人诗 ... ...