第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（20张PPT）

(课件网) 记承天寺夜游 ———苏轼 苏轼(公元1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。与父苏洵和弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。苏轼极富才华，刚直不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。 作者简介 初读课文，疏通文意 1、读准字音、节奏、注意语速语调、把握情感。 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 2.自学课文 请同学们借助文下注解和平时积累的文言词汇自学课文。注意不能拿参考书，不懂的地方用红笔圈出来。 3.检查成果 ①欣然起行 ②念无与为乐者 ③月色入户 ④遂至承天寺 ⑤怀民亦未寝 ⑥积水空明： ⑦盖竹柏影也： ⑧但少闲人如吾两人者耳 （高兴的样子） （考虑、想到） （门） （形容水的澄澈） （大概是、原来是） （于是、就） （只）（罢了） （睡） 3.检查成果 1.念无与为乐者： 2.相与步于中庭： 想到没有和（我）游乐的人。 我们一起在庭院中散步。 3.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇 之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。 再读课文，整体感知 通读全文思考：全文运用哪几种表达方式，根据表达方式，把课文分层次，并将每层的内容用四字词概括出来。 记承天寺夜游 记叙 描写 抒情 ———寻伴夜游 ———庭中月色 ———月下感慨 三读课文，合作探究 1.作者为什么要夜游承天寺？ 一是月色很美，想去赏月。 二是作者被贬，心情郁闷、孤独，想出去走走。 2.作者夜游时看到什么景色，是如何描绘的？所写景物运用了什么修辞方法？有什么作用？从中表达了作者怎么样的心情？ 绘景 修辞 作用 心情 月色 竹柏 比喻 生动形象 如临其境 欣喜 结合写作背景和你对苏轼先生的生平、思想认识，谈谈对“闲人”的理解。 四读课文，体会心境 14 元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。” 写作背景 贬官黄州: 何夜无月？何处无竹柏？ 贬官惠州: 日啖（dàn）荔枝三百颗，不辞长做岭南人； 贬官琼州: 抒说先生睡未足，着人休撞五更钟； 贬官海南: 九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生； 苏轼自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少， 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。” 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “谁怕？ 一蓑烟雨任平生。” “闲人”？ 1、清闲的人； 2、有闲情雅致的人； 3、有豁达乐观心态的人。 表现了怎样的情感？ 贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 面对人生逆境的豁达乐观 林语堂《苏东坡传》 课后推荐 ... ...