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第四课 普遍联系与人际和谐 教案(表格式)

日期:2025-09-23 科目:思想政治 类型:教案 查看:24次 大小:55808B 来源:二一课件通
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授课章节 授课日期 授课题目 第四课 普遍联系与人际和谐 授课类型 理论课 讨论课 授课时数 2课时 教学目标 知识目标 掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用。 能力目标 学会用联系的观点分析解决问题,处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 情感目标 尊重他人,自觉营造和谐的人际关系。 教学重点 1.学会用普遍联系的观点看问题。2.营造和谐的人际关系。 教学难点 1.物质世界的联系具有普遍性和客观性。2.人际关系具有复杂性和交互性。 教学资源 多媒体课件教学 教学方法 案例教学法、讨论法、启发式教学法。 板书设计 一、用联系的观点看问题 1.物质世界的联系是普遍的、客观的2.事物在普遍联系中存在教师结合幻灯片进行讲解。3.学会用联系的观点看问题二、用联系的观点看待人际关系1.人都是生活在人际关系之中的2.人际关系具有复杂性、交互性3.社会交往的作用三、人际和谐是积极健康的人生态度1.人际和谐是中国的宝贵文化传统2.人际和谐及其特征3.人际和谐的作用四、营造和谐的人际关系,创造快乐人生1.走出孤独,主动交往2.学会与人共处、和谐共事3.建立美好的友谊 教学过程 时间分配 教师活动 学生活动 目的 引入 「」分钟 多媒体展示录像:    嫦娥奔月设问:“嫦娥”成功奔月,我们应该感谢谁?教师:(小结)探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成,这些系统与人员之间都存在着一种相互影响、相互制约、相互作用的关系。从哲学上讲,这种“相互影响、相互制约、相互作用”的关系,就是联系。 学生:讨论,回答(略) 新课 「」分钟 一、用联系的观点看问题 1.物质世界的联系是普遍的、客观的幻灯片:联系的定义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。首先,联系是一种关系。例如:师生关系。其次,联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。例如:一个人的五脏六腑、骨骼、肌肉、神经等是相互影响、相互制约和相互作用的。最后,联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。如我们看到的“嫦娥奔月”。幻灯片:想一想:“嫦娥奔月”的成功体现了哪些事物间的相互联系?进一步拓展人类对月球的探索。2.事物在普遍联系中存在教师结合幻灯片进行讲解。(1)联系是普遍的。事物之间的联系有外部联系和内部联系。整个世界就是一个联系的整体,如地球与月球之间的联系。自然界内部、人类社会内部、人类与自然界之间、人的认识、人的认识和客观事物之间都是联系的。世界上不存在彼此孤立的事物,但是,不是任何两个事物都有联系。(2)联系具有客观性。联系的客观性是指联系是不以人们的意志为转移的,是事物本身固有的,而不是人们强加的。无论是自在事物的联系,还是人为事物的联系都是客观的,这就要求我们不能主观臆造并不存在的联系。忽视联系的客观性会遭到惩罚,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的联系。(3)联系具有多样性和条件性。无论是事物之间的联系还是事物内部的联系都是有条件的。3.学会用联系的观点看问题(1)要用普遍联系的观点看问题,防止孤立、片面地看问题。看问题不能只知其一,不知其二,只计其一,不及其余。学生在人生成长中不能只看到自我,而看不到人与社会的联系,自我封闭,自我满足。(2)要从整体上把握事物间的联系,处理好整体与局部的关系。既要重视个体、局部对整体的意义,又要把个体和局部放到整体的联系中去,在人生的成长中,既重视个体对集体和社会的价值,也要充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。(3)要把握事物间联系的多样性和复杂性,注意区分不同的特点。事物间的联系有显性的, ... ...

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