人教版（五四制）八年级全一册化学 第二单元 课题1 空气《空气中氧气含量的测定》复习拓展课教学设计

《空气中氧气含量的测定》复习拓展课教学设计 教材分析 本节课是在已经讲解了《空气中氧气含量测定实验》后的一节复习拓展课。同学们通过之前的学习已经对该实验有了一些初步认识，本节课在此基础上利用多媒体辅助对实验的一些细节，以及实验的不足和改进进一步拓展，加深同学们对实验的理解和认识。同时通过动手实验对实验探究过程加以体验，加强理论与实践的结合。 【教学目标】 知识与技能： 1．掌握氧气含量的测定方法。能够完成基本的实验操作。 2．初步学会评价实验改进实验。 过程与方法： 1．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。 2．理解空气中氧气含量测定实验原理。 情感态度与价值观： 1．知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 2. 培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法。 【教学重点】 空气中氧气含量测定实验的原理、误差分析及拓展 【教学难点】 1、指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验原理的方法。 2、评价及改进实验装置 【教学准备】 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；多媒体课件 【教学方法】 任务引导探究法、多媒体教学辅助法 【学法指导】知识回顾反刍法、 实验探究法，小组讨论法。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 新课引入 展示图片并演示实验证明空气的存在，吸引学生兴趣。 第一部分:复习巩固 复习回顾空气中氧气含量测定实验： （多媒体展示实验图片） 课件展示研究空气成分所用装置的示意图， 该实验中发生了什么反应？ （学生回答）文字表达式 ： 红磷 + 氧气五氧化二磷 学生板书 化学符号表达式 ： P + O2 点燃 P2O5 提问：请同学们叙述实验步骤。注意先后顺序. 【设计目的】规范实验操作，使同学们学会安排实验顺序做到有条不紊。 （多媒体展示实验视频） 教师提问：同学们，通过回放实验视频都看到了哪些现象 同学作答 【设计目的】规范同学们的化学语言 教师归纳总结： 空气中氧气含量的测定实验 1 、 红磷燃烧产生大量白烟 2、放热 3、水沿导气管倒流回集气瓶约占集气瓶中空气体积的1/5 教师引导:最后实验结束时的现象说明该实验的实验结论是什么 学生回答：氧气约占空气体积的1/5 (设疑) 请同学思考问题：该实验的反应原理是什么 （多媒体展示实验图片） 教师引导：眼药瓶吸水实验阐释实验原理要形成压强差是关键。 【设计目的】：从生活中的常见问题解释，易于帮助同学们理解。 总结：红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，其体积与气体相比很小，可忽略不计，因此，集气瓶内气体减小的体积即是反应消耗掉的氧气的体积，此时，瓶内压强降低。当充分冷却后，打开弹簧夹时大气压就通过导管把水压入集气瓶，而进入水的体积等于集气瓶中原来氧气的体积。 小组讨论并选代表发言。 由此我们得到什么结论？强调语言的严密性 教师引导：请同学们想一想该实验成功的几个关键是什么？ 【设计目的】强化实验的三个注意事项 教师提出问题 根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些 学生（分组讨论、交流结果）最后由学生代表总结 水面上升不满1／5的原因有： a.装置漏气或红磷不足等 b.当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 c.未充分冷却到室温就打开止水夹 趁热打铁，教师引导如果水面上升大于1／5的原因有哪些？ 学生回顾实验过程积极讨论 总结： 1、没有夹紧弹簧夹红磷燃烧时瓶内空气溢出 2、插入燃烧匙速度过慢，在塞进瓶塞之前空气就溢出了一部分 【设计目的】加强学生对实验的深入理解。 第二部分拓展探究 学生实验：能否用蜡烛代替红磷测定氧气含量？ 小组实验;要求观察并记录实验现象，并分析原因。 教师给出实验 ... ...