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课件网) 第一课时 6.树和喜鹊 本篇课文范读音频 （发现-课文朗读-选择年级） 目 录 1 2 3 课前导入 字词学习 课文浅析 01 课前导入 我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。 趣味引入 02 字词学习 趣味引入 只 有 鸟 窝 孤 单 种 树 都 好 邻 居 招 呼 安 安 静 静 快 乐 lín jū zhǐ wō gū dān zhòng dōu lè zhāo hū jìng 多音字 乐 zhǒnɡ（种子） zhònɡ（种树） è（快乐） yuè（音乐） 种 学习生字 单 dān 书写指导：“田”和“十”字的竖是一笔。 部首：丷 组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。 音序：D 结构：上下 学习生字 居 jū 书写指导：“尸”字上边要扁一些。 部首：尸 组词：居住 邻居 造句：我有一个好邻居。 音序：J 结构：半包围 学习生字 招 zhāo 书写指导：“刀”“口”两字要匀称。 部首：扌 组词：招呼 招工 造句：见了长辈我们要主动打招呼。 音序：Z 结构：左右 学习生字 呼 hū 书写指导：“乎”字的第一笔是一撇，竖带钩。 部首：口 组词：招呼 呼应 造句：同学们大声呼喊着加油。 音序：H 结构：左右 学习生字 快 kuài 书写指导：右边的撇捺要舒展。 部首：忄 组词：快乐 愉快 造句：我们快乐地跳起舞来。 音序：K 结构：左右 学习生字 乐 lè 书写指导：第三笔竖钩不接第一笔撇。 部首：丿 组词：欢乐 快乐 造句：节日的校园里到处都充满了欢乐的笑声。 音序：L 结构：独体 理解词语 孤 单： 邻 居： 叽叽喳喳： 安安静静： 单身无靠，感到寂寞。 造句：我一个人在家，感到很孤单。 住家接近的人或人家。 造句：我和邻居家的明明是好朋友。 形容杂乱细碎的声音。 造句：小鸟在枝头叽叽喳喳个没完。 指没有声音，没有吵闹和喧哗。 造句：你能不能安安静静地待一会儿？ ɡū dān lín jū jī jī zhā zhā ān ān jìnɡ jìnɡ 03 课文浅析 课文分段 第一部分(第1、2自然段)： 这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。 第二部分(第3－6自然段)： 树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐。 初读感知 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从文中感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。 同学们，下节课见！6.树和喜鹊教案 提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取 （发现-课文朗读-选择年级） 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课6个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画。 2. 正确认读文中十二个生字。 3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 过程与方法： 1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十二个生字。 2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课六个生字。 3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。 情感、态度与价值观： 了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 重难点分析： 1.逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好字。 2.从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。 3.让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、导入 1. 板书课题：树和喜鹊。 2. 请一名同学拼读课题。 3. 齐读课题。 4. 看到课题，你想知道什么 ... ...
