中小学教育资源及组卷应用平台 川教版英语五年级上册Unit 3 Self-assessment教学设计 课题 Self-assessment 单元 3 学科 英语 年级 五（上） 学习目标 复习巩固1-3课的重点词汇并熟练掌握单词的意义和用法。复习巩1-3课的重点句型并熟练进行对话练习，并能在所提供的语境中熟练说单词，并熟练运用句型。正确读含u的开音节单词，及含ew字母组合单词并体会字母在单词中的发音。熟练朗读故事，并能和同伴进行表演。 重点 复习巩固1-3课的重点词汇并熟练掌握单词的意义和用法。复习巩1-3课的重点句型并熟练进行对话练习，并能在所提供的语境中熟练说单词，并熟练运用句型。正确读含u的开音节单词，及含ew字母组合单词并体会字母在单词中的发音。 难点 熟练朗读故事，并能和同伴进行表演。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 根据表格内容进行自测或互测对本单元词汇或句型的掌握程度如何？根据掌握程度奖励对应的小星星。 能够自测或和同学互测的形式复习本单元学过的有相关单词。 在复习的过程中老师将话题自然引入本单元的复习内容。 讲授新课 一. Match, say and write.1. 将图片人物和相关物品相匹配，并正确读单词，然后正确拼写单词。2. 核对答案。二、 Look, write and say.1. 观察表格写出正确字母，将单词补充完整。2. 正确读单词。3. 核对答案。三、 Listen and tick A or B.1. 播放录音选出正确的一项。2. 核对答案。四、 Choose and read.选择正确单词填空，并读句子，复习巩固重点句型和语法。五、 Read the words.读三组单词，体会u和字母组合ew在单词中的发音。六、 Let’s play.1. 点击小鱼将单词单划线部分发音归类。2. 引导学生再读一读两组单词的发音。七、 Tongue twister.读句子体会其中的连读部分，并引导学生认真朗读。八、 Read and complete the passage.1. 根据图片内容并填空。2. 核对答案。九、Let’s act.1. Look and talk.展示课文图片，出示相关问题：Do you know about the story Little Cat Goes Fishing.引导学生讨论并积极回答问题。2. Let’s read.播放课文图片并模仿语音语调进行朗读。3. Let’s learn.讲解重点词汇：(1) go fishing “去钓鱼”go 后面加动词ing表示进行某种活动。类似的短语还有：go swimming 去游泳go boating 去划船(2)be proud of “为... 感到骄傲”后接名词、代词等。如：I am proud of my child.She is proud of me.4. Read the story and number the pictures.(1) 再次朗读故事内容并按故事发展排序。(2) 核对答案。5. Read the story and circle the answers.再次读课文并圈出正确答案。6. 要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。2.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。十、Practice1. 根据汉语意思填写单词，补全句子。2．用所给词的适当形式填空。3. 选出正确答案。十一、Summary 1. 复习巩固了1-3课的重点词汇。2. 复习巩固了1-3课的重点句型。十二、Homework1. 熟练朗读Let’s act部分。2. 仿照1-3课的Work in pairs进行对话练习。 找出图片对应的工具，写出正确单词，复习本单元重点词汇。补全单词，复习本单元重点单词。认真听听力找出正确答案，注意听力技巧，听有用的词汇。读两组单词，体会字母u及字母组合ew在单词中的发音。将单词按划线部分的发音归类。读故事，注意在朗读过程中解决相关问题。完成课后练习。 和同伴进行表演，注意加上语气和动作。任意组合两人一组练习对话，并上台表演积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式复习单词，不断深入学习，加深印象。形式多样，巩固重点词汇。训练学生听力训练，从而学 ... ...
