1.1《几代中国人的美好夙愿》教学设计

第1讲第1课时《几代中国人的美好夙愿》教学设计 一、《读本》分析 第Ⅰ课 《几代中国人的美好夙愿》共包含两目内容，第一目“中国梦是跨越百年的伟大梦想”，这部分内容首先讲明了中国梦对中国人的特殊意义，我们从曾经的强国到遭受苦难,我们渴望复兴.其次介绍了无数仁人志士的探索、奋斗，解释了为什么是跨越百年的伟大梦想,第二目首先讲明了党带领我们进行了百年奋斗展现出来的美好前景。其次厘清了国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系，明确中国梦归根到底是人民的梦。最后落实到我们每个人都是中国梦的参与者、书写者。 二、学情分析 1.已知点:学生对中国梦的理解其实只停留于熟悉这个词语及相关词语，如奥运梦、科技梦等。但是对中国梦的意义几乎没有太深刻的认识，同时对先辈们渴望复兴的迫切感和看到民不聊生的刺痛感无法产生共鸣。 2困惑点:学生对中国梦的本质的理解也处于模糊不清的状态，不清楚中国梦的本质包含国家、民族、人民三层内涵,也不明白三者之间的关系。关于中国梦与我们的关系,学生只知道有关系，但具体我们在实现中国梦的道路上扮演什么角色，学生并不是特别清楚。 3.发展点:通过本节课的学习，希助学生从历史的角度分析中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，进而理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连,认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。 三、教学目标 1.学生通过观看庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员和少先队员代表集体致献词的视频，初步感受中国梦与个人梦的关系，鼓舞学生为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 2学生通过对比古代中国与近代中国、观看《觉醒年代》片段、云参观《复兴之路》展览以及分享党史故事等活动，探究中国梦的由来，感受中国梦对中国人的特殊意义，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，体会我们对中华民族伟大复兴的迫切渴望，增强民族认同感。 3.学生通过观看建党百年视频《路》、对比两个辛丑年、探究为什么是“请党放心，强国有我”等活动，理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，我们都是中国梦的参与者、书写者。 四、教学重难点 1.教学重点: 理解中国梦的本质，厘清国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系。 ⒉教学难点: 理解中国梦对中国人的特殊意义，明确中国梦与我们息息相关,我们都是中国梦的参与者和书写者。 五、教学过程 (一)导入新课 1.引入视频:庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词。 ⒉.提问:在集体致献词中你印象最深刻的是哪句话 你认为这句话表达了怎样的情感 3.小结:党带领人民所做的付出和努力，都是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。那我们为什么会提出民族复兴呢 为了复兴我们经历了什么呢 接下来我们就一起追根溯源，一探究竟。 (意图:通过观看视频和思考问题，引导学生感受国家民族的发展，感悟我们每一个人都是中国梦的参与者,我们每一个人的命运是和国家民族的命运紧密相连的，以此打牢学生的思想基础，鼓舞学生为中华民族伟大复兴的中国梦贡献人生的华彩。这起到了起始课的关键作用。) (二）回顾中华历史，感悟百年梦 活动一:阅读历史资料，了解古代中国 1.展示《18世纪的中国与世界》的文字资料。 学习任务:请同学们阅读文字资料并结合历史知识，说说你眼中的古代中国 ⒉.展示不同朝代中国在世界的地位。 3.小结:通过资料我们可以看到古代中国非常繁荣，在国际上也很强大。但是到晚清时期，封建统治阶级闭关锁国，我国逐渐落后于世界。自1840年鸦片战争开始，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，当时的中国可谓是内忧外患。 (意图:通过此活动引导学生将视线聚焦到古代中国和近代中国 ... ...