第14课 听音乐画音乐 1教学目标 1、知识目标感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用画笔来表现。 2、能力目标能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。 3、情感目标在学习活动中体验综合性学习的兴趣,感受音乐与美术的联系,培养学生的想象力和表现能力。 2学情分析 小学中年级学生对音乐已有一定的感受力,能够体会出音乐中表达的某种情感,对抽象画也有了初步的接触,知道了浅显的抽象画中点、线等形式元素,但是对音乐与绘画两者的关系似乎从来没有去联想过,也很难理解之它们之间的互通性。 3重点难点 教学重点体会不同音乐作品给我们的不同感受,了解绘画作品中线与色的艺术表现力。 教学难点学生能够用点、线、色块来大胆的表现对音乐的感受。 教学方法情境创设,学生创作,欣赏启迪法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境、引出课题 这节课让我们先听首歌轻松一下,好吗听的时候可以根据歌曲的节奏摆动身体,感受一下音乐带给我们的快乐! 生-- 教师播放视频《青春修练手册》)。 乐曲的节奏给你带来一种什么样的感受呢 学生节奏欢快。……开心 (同学们的兴趣一下子就被激发了出来,而且还跟着视频一边跳舞一边唱歌,然后还能很快的说出这首曲子的情感。) 教师好,如果把视觉和听觉结合起来,让这么快乐的音乐流淌到我们的画纸上来呢.这节课我们就尝试一下听音乐画音乐.出示课题 活动2【讲授】乐中的色彩，初寻音乐与色彩的通感。 1、首先 我请一位嘉宾来分享一下如何听音乐(视 频音乐老师) 2、下面,我们就认真地耹听音乐中的情感并试着去寻找用美术的语言来表达。 教师播放《喜洋洋》 听了《喜洋洋》你有一种什么样的感受呢 学生 看来音乐是有情感的,那这首喜庆的曲子可以用什么颜色来表现比较合适呢 学生红 橙 黄 教师播放《江河水》 谁能用合适的词语来形容一下这首曲子 学生悲 那表现悲伤的曲子该选用哪些颜色呢。 学生 下面再听一首曲子是什么样的感受,又该选什么颜色呢(教师播放《天空之城》) 学生悠扬,抒情…… 学生应该用些明亮的颜色来表现。 下面这首曲子你能听出色彩感觉吗这种紧张、振奋的曲子可以大胆的用色,利用对比色或冷暖对比来表现。 看来同学们听懂音乐,体会到音乐与色彩之间的相似关系。音乐是可以用色彩来表现的。(板书听到色彩) 活动3【活动】2点线传音———音乐可以用点线来表现 2、可仅仅靠色彩来表现音乐还远远不够的。 听音乐找相应的画面教师出示三幅色彩非常相似的绘画作品,请找出与音乐《命运交响曲》的感觉最接近的一幅。感受线条的表现现力。 音乐是可以用线条来表现的。(板书线条传音) 用线条可以表现音乐给我们的感觉教师播放让人产生“紧张” “舒缓流畅”感觉的音乐,请同学们选择合适的笔,试着用线条画出音乐给我们的感觉。 (线条的形状能增强画面的表达力、圆滑、流动的线条传达了和谐与轻柔;而尖锐、粗焅的线条传达的则是冲突与力量) 还有线是这样的 这种跳跃 式旋律用线还合适吗 点———活泼、跳跃 活动4【活动】小组分析大师作品———认识抽象画 1、在很久以前 艺术家们就在尝试将音乐展现在画布上。值得一提 是俄罗斯抽象画家康定斯基,他早年学习过钢琴和大提琴,因此,音乐对他而说是开启艺术之门的一把金钥匙。下我们以小组形式,通过我们所学的知识,根据问题,赏析一下他的代表作品。 抽象画是随意的乱画吗点、线、色彩的变化就是美术的节奏感。宛如一首乐曲。 2、老师还准备了一些的作品,再次听音乐,我们一起试一试找到与音乐相对映的画面。提示可以有个体差异。 活动5【活动】 范画 教师播放《夜的钢琴曲》这首音乐给你什么样的感受 生悠扬、平静、柔 ... ...
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