上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第 六 册 第2 单元 （走进名作） 课题名称： 有特征的头像 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解梵高运用短笔蟹表现人物头像的作画方法，学会运用有长短，有疏密的线条表现，有个性的人物头像。 过程与方法：在欣赏用长短线表现的过程中，学习观察、概括提炼的表现方法。 情感态度与价值观：感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，体验艺术表现的多样性和丰富性。 教学重点： 用长短线条表现头像 教学难点： 有疏密的长短线排列 教学准备： 学具：勾线笔、油画笔等 教具：优秀学生作品、教师范画、课件等 作业要求： 基础层面：用有疏密的长短线表现身边有特点的人物头像。 拓展层面：用有疏密，长短的线条表现人物丰富的色彩变化。 教学过程： 1、 尝试与比较 1、 学生尝试用线条勾画出自己熟悉的同学或亲友头像。 2、 欣赏与比较：赏析学生画的头像和梵高的头像，比较作画方法有何不同？ 3、 出示梵高《自画像》，并与其他画家自画像作品比较，使学生发现笔触在画面中所起的作用。 4、 提示课题 2、 感受与发现 1、 学生欣赏梵高自画像，体会大师运用短线表现的、具有动感的画面。 2、 学生讨论：哪些地方适合用短线？哪些地方适合用长线？ 3、 总结归纳：梵高自画像的作画方法和用色特点。 3、 写生与表现 1、 教师示范 1 人物头像的整体和局部画法，抓住人的特征，注意细节的描绘。 2 用短线表现人物的方法：依据五官、脸部等的形状组织短线方向；要疏密得当，脸部可以用短线画，衣服，发型可以用略长的线表现。选择合适的背景等，色彩对比强烈突出主体。再用同类色丰富各部分色彩。 2、 学生创作与表现。 四、展示与评价 1、 展示作品。 2、 学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。 3、 教师总评。评价内容： 1 是否抓住人物特征。 2 短线排列是否合理。 3 用色丰富是否有变化。 4 主体是否突出。
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