上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第六册 第二单元 走近名作 课题名称： 4旋转的短线 教学类别：绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的事物。 过程与方法：在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法。 情感态度与价值观：感受画面中色彩短线缩传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐，技法对生活的热爱和追求。 教学重点：彩色短线的组合排列 教学难点：短线排列的整体动势 教学准备： 学具：彩色纸、油画棒等 教具：梵高作品、优秀学生作品、教师范画、课件等 作业要求： 基本要求：用彩色短线模仿大师的《星月夜》。短线排列有趋向性，形成动感的画面。 提高要求：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的事物，色彩丰富。 教学过程： 两分钟预备活动：名画欣赏：梵高作品《加歇尔医生像》 一、欣赏与发现 1、课件出示由梵高作品组成的音乐小影片。学生欣赏，了解梵高作品。 2、课件出示本节课的重点画作《星月夜》。引导学生说说画面中的主体物。 3、课件出示《星月夜》原作图片和《星月夜》平涂图片。引导学生进行比较讨论两者绘画方法的不同。 4、课件揭示部分课题：短线 5、引导学生进行讨论短线的绘画风格有怎样的感觉。 6、课件完整揭示课题：旋转的短线 7、课件出示梵高类似风格的其他作品，引导学生讨论，梵高为什么要这么画。 8、教师小结：梵高热爱生活，热爱大自然，绘画时就如同与事物对话。运用这种方法表现，使画面产生了动感，有了生命力。 二、分析与感受 1、引导小组尝试用短线来表现大师的名作《星月夜》中的主体物。 2、师生互动根据学生尝试作业情况进行分析问题。学生发现作业中的问题，并总结。 3、课件出示画作《星月夜》。 引导学生进行小组看书或看投影，观察比较，仔细看看这幅作品讨论发现大师用短线表现的要点。 （1）线条的方向: 根据轮廓定方向 * 课件交互出示流云，作为放大区域，引导学生发现大师是根据作品表现的需要来决定线条的方向。 （2）线条的长短: 长短变化显主体 * 课件交互出示柏树，作为放大区域，引导学生发现长的扭动的线条表现主体物，短线画背景。 * 课件出示： （3）线条的颜色:深浅色彩更丰富 * 课件交互出示星空，作为放大区域，引导学生发现大师的画面有很多颜色，而且深浅有变化。４、课件出示学生范例，引导学生发现还可以画自己喜欢的东西。 5、课件出示生活中和大自然中的事物，启发学生。 6、学生仔细欣赏，发现可以用大师方法画自己喜欢的事物。 三、尝试与指导 1、课件明确作业要求： 一颗星：用大师的绘画方法表现自己喜欢的事物。画面有动感。 两颗星：能与表现的事物对话，表达自己的情感。 2、作业时播放歌曲《星月夜》以及梵高的一些用短线绘画的作品。 3、教师巡回指导。表扬优秀作品，实物投影展示。 四、展示与评价流 1、引导学生小组内欣赏他人的作品。组长给符合评价表准给组员贴星。再每组推选出两到三幅作品贴到黑板上。 2、教师简评：从线条、色彩几方面进行点评。 3、拓展：欣赏大师另一幅绘画风格不同的经典作品———《向日葵》。 4、教师小结：今天我们学习了大师用短线进行绘画的独特表现方法，使静止的画面有了生命力。 ... ...
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