本单元 共（ ）课时 本单元 第（ ）课时 本册累计课时数 教学内容：两位数除以一位数（首位能整除）九年义务教育六年制小学数学第五P1-2 教学目标： 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题对解3、使学生逐步树立起学好数学的信心。 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算的方法的探讨。 教学难点：对计算过程中算理的理解。 教学准备：口算卡片、小黑板、小棒 教学步骤 教师活动 学生活动 教学手记 一、复习旧知，引入新课。 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。2、小黑板出示，竖式计算。 56÷7= 18÷2= 49÷8= 今天，我们就来学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。 学生口答。指名板演，其余学生独立完成。 二、探究新知1、教学整十数除以一位数。 2、教学46÷2 3、教学笔算46÷2 师：出示场景图。观察场景图，说说知道了什么，能提出什么问题。师：怎么列式？先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。 出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？老师板书：46÷2先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20 6÷2＝3 20＋3＝23 说明46÷2还可以用竖式来计算。46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问：2为什么写在商的十位上？ 学生口答学生回答全班交流，并汇报（知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。）学生口答算式学生口答 三、练习1、做想想做做第1题 2、做想想做做第2题 3、做想想做做第4题4、做想想做做的第5题 直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 （1）先独立做前两题。比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （2）完成后两题师：从图中你知道了什么？要求什么？师：从图中你知道了什么？要求什么？ 要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？ 指名板演，集体订正。学生口答。学生独立完成指名板演集体订正学生口答后独立完成，集体订正。学生独立完成。学生同桌交流后独立完成。指名板演，集体订正。 四、课堂小结 今天你学到了什么知识？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？ 学生回答。 五、作业 课堂作业：P2（3） 教学反思： 本单元 共（ ）课时 本单元 第（ ）课时 本册累计课时数 教学内容：除法的验算九年义务教育六年制小学数学第五册P3-4 教学目标 1、 经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。2、培养解决问题之后进行反思的意识3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。 教学准备：挂图 教学步骤 教师活动 学生活动 教学手记 一、创设情境，激发兴趣 同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法（1）教学没有余数的除法验算 （2）教学有余数的除法验算 （3）小结 出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问：算得对不对？你有办法来验证吗？板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？3 ... ...
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