第15课 捏泥人（教案） 美术四年级下册

第15课 捏泥人 1教学目标 欣赏中国古代泥塑作品，初步了解泥塑是我国民族优秀的历史文化遗产之一，激发学生热爱民间传统艺术的情感。 认识了解人体的基本结构，，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生的立体造型能力。 培养学生团结协作的精神和创新意识。 2学情分析 早在新石器时代，我们的祖先就已经用泥来捏塑人物了。举世闻名的兵马俑、两汉时期的人物俑、唐宋泥塑人物、佛像等，都是中华名族的珍贵文化遗产。本课旨在让学生领略泥塑这项中国名族优秀的文化遗产的魅力，激发学生的爱国热情，加深学生对立体造型基本方法的体验，培养学生团队合作精神和创作能力的发挥。 3重点难点 教学重点： 初步了解泥塑文化的悠久历史，初步掌握手捏泥人的基本方法和制作步骤。 教学难点： 适当运用夸张和变形的手法，做出有创意、有趣味的泥人。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 （一）视频导入 师：老师为同学们请来了一位民间艺术家，他在做什么？ 生：捏泥人 师：今天就让我们一起来了解《捏泥人》 （二）讲授泥塑历史文化、类型、基本制作方法 新授 师：捏泥人是泥塑的一种，泥塑是中国古老的民间传统艺术，它以泥土为原料，手工捏制成形，烘干后经高温烧制而成。或素或彩，以人物、动物为主。 师：泥塑的历史距今已经有上万年之久，想不想去欣赏、了解这些泥塑作品？ 生：想 师：那咱们一块去泥塑博物馆瞧瞧。 1走进泥塑历史长河（观看各时期代表泥塑作品） （1）秦始皇兵马俑： 俑是指古代陪葬用的塑像。 请生观察神态（庄严） 动作（单膝跪地，似将腰间宝剑拔出） 造型特点（按照真人大小烧制而成，写实手法） 师：他们各个都高约2米，如果几千个在一起会是什么感觉呢，让我们去秦始皇陵墓一探究竟。 师：你有什么感觉？ 生：（气势宏大、震撼、很壮观） 师：是啊，古代的艺术家们技艺是不是很高超，令人敬佩？ 生：是 （2）东汉说唱俑： 师：到了汉朝时期，泥塑作品已经开始体现民俗文化了，瞧瞧他——— 请你观察它的神态（大笑、滑稽） 动作（一手持鼓，一手持棒，单脚抬起） 造型特点（滑稽、生动、写实手法） 师：你看见他,你的心情如何？ 生：好像被他感染了，很开心、高兴。 （3）唐三彩：三彩其实是多彩的意思，只是常用黄、白、绿三色故名“唐三彩” 我们看到的秦始皇兵马俑和东汉说唱俑是没有颜色的，其实不然，他们原来都是有颜色的，但因为工艺问题色彩遇到氧气就氧化掉了，发展到唐代有了低温彩釉工艺，才使得颜色得以永久保存，我们才能看到这么华美的唐三彩。 师：观察他的姿态如何？ 生：很优美，像在跳舞 师：服饰怎么样？ 生：华丽，上面还有许多花纹、图案。 （4）北宋彩釉小儿摔跤俑 。 师：到了宋朝，泥塑作品已经走进了日常生活，看这2个小朋友在干嘛呢？ 生：他们在摔跤 瞧他们的表情相比之前几件作品有什么不同 生：捏的很简单，有些抽象，简化了 师：你的用词很精准 师：开始有些抽象、简化了、更加 注重动态的捕捉表现。 2、泥塑艺术发展至今，现代艺术家们对泥塑又有了新的表现形式 欣赏现代泥塑作品 出示夸张手法的泥塑作品，让学生观察说出： 表情的夸张 动作的夸张等等。 师：进过几千年的发展和演变泥塑艺术具有了明显的地域特色，我们一块去中国泥塑有三大产地看看 天津“泥人张 无锡惠山 陕西风翔 （三）游戏解决重难点 师：看了这么多，我们一块来做个游戏吧 游戏：我来摆 你来猜 师：这些都是你们平时玩的游戏，请你挑一个动作做一做，让我们来猜你做的是什么？可以加入一些夸张的表情和声音来表现。 出示词语：投篮 踢毽子 青蛙跳 踢足球 跑步 生：投篮 师：这个部位是哪？ 生：关节的运动 师小结；人可以通过骨骼、关节和肌肉的运动，做出各种不同的动作和表情。 （ ... ...