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课件网) 4亿以内数的大小比较 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人） 情景导入 1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养观察、概括、类比迁移能力。 2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。 3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。 本节目标 课前自主学习任务： 学习微课《亿以内数的大小比较》， 说说亿以内的数怎样比较大小，归纳总结后，交流互评。 自主学习反馈 你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？ 探究新知 608000 2116100 位数多的数就大。 试着比一比！ 608000 2536300 4185400 606500 3658200 608000 606500 2536300 ＞ ＜ ＞ ＜ 比较大小 608000 ○2116100 ＜ 先分级 探究新知 如果位数相同呢？ 3658200 2116100 2536300 4185400 位数相同，从高位比起，即先比较左起第一位，第一位大的数大；若左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 608000 606500 2116100○3658200 2536300○4185400 608000 ○ 606500 ＞ ＜ ＜ 探究新知 说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。 亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同。 哪不同？ 数字多 先分级！ 探究新知 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 探究新知 亿以内数的大小比较 探究新知 92504 103600 28906 28890 3003000 3003002 41320030 41320029 267900 268200 620300 307300 50140 63140 ＜ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 比较下面每组中两个数的大小。 知识运用 40005 ＜ 50500 ＜ 55000 ＜ 500500。 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 知识运用 巩固提升 302048 203048 320408 840203 402083 给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序） 302048 203048 320408 840203 402083 巩固提升 巩固提升 小游戏：比比谁组成的数最大。 准备：每组一套0~9的数字卡片，共10张。 规则：每组7人，第一人先抽取一张数字卡，选择自己组的数的某一 数位，贴在里面。然后第二个人再抽取一张数字卡，继续选择 数位贴上，依次进行。最终哪组组成的数大，哪组获胜。 巩固提升 亿以内数的大小比较-随堂检测 同学们要认真答题哦！ 随堂检测 亿以内数的大小比较 1、位数多的数就大。 2、位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 本课小结 再见
