10月13日 【教学内容】分数的大小比较（同分子） 【教学目标】 1、理解分数的意义与组成。 2、能够判断分子相同的分数的大小。 3、初步探究相等的分数。 【作业目标】 识记：1.深化“几分之几就是几个几分之一”的观点。 理解：2. 能够判断分子相同的分数的大小。 应用：3.运用知识来比较分子相同的分数的大小。 综合：4. 初步探究相等的分数。 【作业内容】 1、比较分母相同的分数的大小，分子大的分数就（ ）。比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就（ ）。 2、因为由（ ）个组成，由（ ）个组成，因为○ ，所以，（ ）个○（ ）个 ，所以○ 。 设计意图： ● 对应作业目标1。 ● 作业水平：识记型 作业类型：书面作业 作业难度：低 作业时间：3分钟 3、比较下列分数的大小 ( ) ( ) ( ) 设计意图： ● 对应作业目标2。 ● 作业水平：理解型 作业类型：书面作业 作业难度：中等 作业时间：2分钟 4、一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的（ ） A、 B、 C、 D、 5、一根电线第一次用去了它的，第二次用去它的，第三次用去它的，用去最少的是（ ） A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、无法确定 6、小雅得到了个蛋糕，还可以用下面哪个分数表示？（ ） A、 B、 C、 D、1 7、从小到大排列 、1、、 （ ） 、、、（ ） 设计意图： ● 对应作业目标3。 ● 作业水平：应用型 作业类型：书面作业 作业难度：中等 作业时间：4分钟 8、2个同样大小的蛋糕，小胖吃了个，小巧吃了个，谁吃得多？同桌说说为什么？ 设计意图： ● 对应作业目标4。 ● 作业水平：综合型 作业类型：口头作业 作业难度：高 作业时间：3分钟 【作业检核表】 基本信息 对应章节 三、分数的初步认识（二） 作业名称 分数的大小比较（同分子） 作业题总量 8 解释性 作业目标 作业题号 数量 识记 建立单位分数的概念，深化“几分之几就是几个几分之一”的观点。 1、2 2 理解 能够判断分母相同的分数的大小。 3 1 应用 运用知识来比较分母相同的分数的大小。 4、5、6、7 4 综合 培养学生的思维能力。 8 1 合计 6 科学性 不存在科学性问题的作业 作业题号 数量 1、2、3、4、5、6、7、8 8 多样性 作业类型 作业题号 数量 口头作业 8 1 书面作业 1、2、3、4、5、6、7 7 合作作业 实践作业 分层性 作业难度 选做题 较低 中等 较高 题号 1、2 3、4、5、6、7 8 数量 2 5 1 完成时间 12
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