10月17日 【教学内容】单元小练习 【教学目标】 1、理解分数的意义和组成。 2、熟练分数的大小比较和分数的加减法计算。 3、会用相关知识解决实际问题，感受数学与生活的密切关系。 【作业目标】 识记：1. 理解分数的意义和组成。 理解：2. 理解相等的分数。 应用：3.熟练分数的大小比较和分数的加减法计算。 理解：4.会用相关知识解决实际问题。 【作业内容】 1、同学们在跳长绳和短绳（如下图）： （1）跳短绳的 ____ 人，占总人数的（ ）； （2）男同学有6人，占总人数的（ ）； （3）男同学和女同学共占总人数的（ ）； 设计意图： ● 对应作业目标1。 ● 作业水平：识记型 作业类型：书面作业 作业难度：低 作业时间：2分钟 2、== ，1==== 设计意图： ● 对应作业目标2。 ● 作业水平：理解型 作业类型：书面作业 作业难度：中等 作业时间：2分钟 3、比较下列分数的大小，在（ ）里填入“﹥”、“﹤”或“=”。 （ ） （ ） （ ）1 4、比较下列分数的大小，按从大到小的顺序排列。 （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） 5、计算。 设计意图： ● 对应作业目标3。 ● 作业水平：应用型 作业类型：书面作业 作业难度：中等 作业时间：5分钟 6、一条米长的绳子和一条米长的绳子合起来长多少米？ 7、一个小蚂蚁从离开家1米的位置爬向家，小蚂蚁第一次爬了米，第二次爬了米，两次一共爬了多少米？现在离开家还有多少米？ 设计意图： ● 对应作业目标1。 ● 作业水平：综合型 作业类型：书面作业 作业难度：高 作业时间：4分钟 【作业检核表】 基本信息 对应章节 三、分数的初步认识（二） 作业名称 单元小练习 作业题总量 7 解释性 作业目标 作业题号 数量 识记 理解分数的意义和组成。 1 1 理解 理解相等的分数。 2 1 应用 熟练分数的大小比较和分数的加减法计算。 3、4、5 3 综合 会用相关知识解决实际问题。 6、7 2 合计 7 科学性 不存在科学性问题的作业 作业题号 数量 1、2、3、4、5、6、7 7 多样性 作业类型 作业题号 数量 口头作业 书面作业 1、2、3、4、5、6、7 7 合作作业 实践作业 分层性 作业难度 选做题 较低 中等 较高 题号 1 2、3、4、5 6、7 数量 1 4 2 完成时间 13
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