(
课件网) 愚公移山 第二课时 新知导入 读课文，复习词语解释和句子的翻译。 注意下面加点词的古义和今义： 方七百里 方：古义： 今义：方形 惩山北之塞 惩：古义： 今义：惩罚 箕畚运于渤海之尾 尾：古义： 今义：尾巴 始一反焉 始：古义： 今义：开始 曾不能毁山之一毛 毛：古义： 今义：毛发 无陇断焉 陇断 古义： 今义：把持和独占 山冈阻隔 草木 才 苦于 末端，边 方圆 学习目标 1、朗读课文，积累文言词语。 2、读课文，通过愚公、智叟等的对比，理解寓意。 3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 新知讲解 读课文，思考下面问题： 1.愚公家周围的环境如何？ 2.愚公为什么要移去这两座山？ 3.愚公要把山移成何种程度？ 移山有什么困难？ 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ 5.结果怎样？ 6.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？那你认为谁的观点正确？ 7.比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（该如何读？） 8.本文以神话结尾，有什么作用？ 1.愚公家周围的环境如何？ 2.愚公为什么要移去这两座山？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 惩山北之塞，出入之迂也。 3.愚公要把山移成何种程度？ 移山有什么困难？ 困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远 指通豫南，达于汉阴。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ 5.结果怎样？ a.杂然相许 b.杂曰。c.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 讨论愚公与智叟的观点 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点。 目光长远 积极奋斗 全面 发展 持之以恒 雄心壮志 他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利 对比 目光短浅 冷漠逃避 片面 静止 知难而退 自以为是 是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低， 智叟： 愚公： 愚公不“愚” 智叟不“智” 愚公与智叟 3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法） 其妻献疑曰 河曲智叟笑而止之曰 以君之力 以残年余力 曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛 如太行王屋何 其如土石何 献：提出疑问， 但不反对 笑：讥笑 君：是尊称 忧虑 残年：极端鄙视 损：减少山之土 关切之情 “毁”“一毛”：拔根小草的力量也没有 “其”字加强了反问语气 妻子的态度：关心 智叟的态度：嘲讽 文章以“愚公”和“智叟”来给两个人物命名，有什么深意？ “愚公” 是“笨老头”的意思。 愚公动员全家的力量，克服山高且大；年老力衰；人员少；工具简陋，运土路程远等困难，表面看来“愚不可及”。 但愚公不被眼前的困难所吓倒，在于他有远大的抱负，他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。 此外，他对移山的信心来自他对人和自然关系的正确认识，他懂得人的力量是“无穷匮”的，“而山不加增”。他的见识远远高过一般人之上，真是“大智若愚”。 “叟”是老人的意思。智叟是“聪明老头”的意思。 “智叟”从静止的眼光看问题，认为自然条件无法改变，而且只看到一代人的力量，断定人在自然面前是无能为力的，从而知难而止，无所作为，这种人自以为聪明，其实不过是一点“小聪明”罢了。真是“鼠目寸光”。 以上分析说明愚者不愚，智者不智。这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺的效果。 文章以“愚公”和“智叟”来给两个人物命名，有什么深意？ 有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座大山搬走的，这 ... ...
