世界的人种 【教学目标】 知识目标： 知道人种的划分依据；了解世界三大人种的特点和分布地区；能够举例说出人种分布和地理环境的关系。 过程和方法目标： 通过学习人种分布和地理环境的关系，形成事物相互联系相互影响的意识；锻炼其辩证唯物主义思维。 情感态度价值观目标： 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 【教学重难点】 重点：三大人种的外貌特征和分布地区 难点：人种分布和地理环境的关系 【教学过程】 导入：上节课我们学习了世界的人口，现在全世界是有多少人来着？ 那这么多人是不是长得一样呢？（不一样） 世界上的每个人都有他独特的外貌特征，但是今天在座的各位同学都有一些相似的特征。现在请你观察你的同桌，告诉老师他的头发是什么颜色？ 黑色，那他的眼睛，眼球是什么颜色？棕色接近黑色。 最后一个问题，你们皮肤的颜色是什么颜色啊？黄色。 把这些特征记住了哈，等一下我们还会用到。 既然我们有这么多共同的特征，那可不可以用1个词来表示我们全班的人，要从我们的共同特征出发。 好，现在公布正确答案。请大家翻开课本，在第一自然段找到人种的概念。有谁来告诉我们人种是什么意思啊？（略） 大家找到的也是这句话吗？很好。人种是指在体质方面有共同特征的人群。 那大家有没有找到人种可以分为哪几类呢？黄色人种、白色人种还有黑色人种。我们一起拿上笔把第一自然段最后一句话勾画下来。 那大家说说我们属于什么人种啊？（黄色） 黄色人种这一个词就可以表示我们全部的同学了。 现在请同学朗读教材上的第一个材料———世界三大人种，请同学们根据文字和书上的三幅图片，小组讨论从这几个方面———肤色、头发、鼻梁、嘴唇和身材———讨论三大人种在这些体质方面的特点及之间的区别。 填表：我们请个同学来说说三大人种的肤色有什么区别？ 肤色很简单，再看看他们的头发又各有怎样的特点呢？ 鼻梁的区别，哪个小组派代表来说说你们的讨论结果？ 鼻子下面是嘴唇，你们小组继续说吧 最后，我们来看看三大人种的身材。 人种 肤色 头发 鼻梁 嘴唇 身材 黄色人种 黄色/黄棕色 又黑又直 中等高度 中等 中等 白色人种 白色 浅色，波浪状 细高 较薄 比较高 黑色人种 黑棕色 黑棕色，卷曲 扁平 厚 四肢较长 同学们说白色人种的头发是金黄色，那老师想fashion一点，我去理发店把头发染成金黄色，那我是不是就成了白色人种了？（略）不是哈，我们划分人种的特征是天生的，不是后天去改变的；另外，除了头发颜色外，其他特征也要相似才行。 我们想想啊，在现实中或者电视上，我们看到的白色人种是不是比较高大比较壮的。黑色人种四肢较长，在某些运动项目上非常有优势，比如说篮球，很多篮球明星都是黑色人种；还有田径项目，比如短跑，短跑名将刘易斯、博尔特都是黑色人种。 现在请你不要看这个表格，用你自己的话来描述三个人种的特征？有同学愿意尝试来描述白色人种吗？（略）其他的同学在头脑里想象白色人种的形象。 为什么生活在同一个地球上，三大人种的体质特征各不相同呢？（略） 其实啊，归根到底，这与他们生活的地理环境有密切的联系。看世界人种分布图，我们一起来看看三大人种的主要分布地区。知道阅读地图的步骤吗？ 看图首先要看图名，了解图示的主要内容，提高读图的效率。第二步是看图例，这幅图共有4个图例，红色的表示白色人种，紫色条纹代表黄色人种，绿色条纹指的是黑色人种，还有灰色表示无人居住区。最后一步才是看图示内容，我们主要看三大人种的主要分布地区。 首先，我们来观察白色人种，红色主要分布哪些地方？（略） 欧洲、亚洲的西部、南部、非洲的北部、大洋洲还有美洲的部分地区。 再来看看黄色人种，和我们长的差不多的人都是分布在世界上的哪些地方？（略） 找紫色的 ... ...
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