Unit 2 Boys and Girls教学设计 Lesson 2 教学目标 教学目标： 1.能够询问和回答人物姓名。 2.能够谈论身边人物的姓名、性别和关系。 教学重点： 1.学习询问和回答人物姓名的对话。 2.学习如何介绍、谈论身边人物的姓名、性别和关系。 教学难点： 1.准确理解、使用his、her进行问答。 2.综合运用已学语言，就人物的姓名、性别、关系等进行问答、交流。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 1. 说唱热身 观看歌谣视频，初步感知本课功能句型： What’s his name His name is Waldy. What’s her name Her name is Wincy. 4分钟 2. 学习对话 观察谈论主情景图，预测对话内容。 Who are they What are in their hands？ They are having a toy show. 带着问题，两次观看对话视频，理解对话内容。 What are they talking about What are the two dolls’ names 观看三组图片的对比介绍，学习生词his、her，理解含义，跟读单词。 听录音，跟读对话。 师生分角色扮演，操练对话。 5分钟 3. 操练句型 1.随Joy继续了解、谈论伙伴们玩偶的姓名，学生进行补全语句和分角色对话，尝试操练功能句型。 对话参考如下： Joy: Bill, I like your toy. Bill: Thank you. Joy: What’s his name Bill: His name is Panpan. 2.谈论自己的玩具： 猜测、观看老师朋友谈论玩具的对话； 学生谈论自己的玩具姓名等信息，教师提供语言参考； 就谈论玩具的朋友姓名进行提问，过渡到使用句型谈论人物姓名。 3.谈论Joy的朋友姓名： 学生观看Joy介绍的人物照片，并进行自主提问，Joy进行回答。 3分钟 4. 运用输出 1.观看Joy与Bill的对话，了解如何谈论身边人物的姓名、性别和关系等信息。 对话示例如下： Joy：Hi, Bill. Look at the boy. Bill： Who is he Joy: He is my brother. Bill: What’s his name Joy：His name is Jake. Bill： Who’s that girl Joy: She is my friend. Bill: What’s her name Joy：Her name is Feifei. 2.观看、倾听一组学生Jason与Angel的对话，进一步学习如何询问、交流有关家人、朋友、同学的姓名、性别和关系等信息。 0.5分钟 5. 拓展活动 明确拓展活动内容： 补全、完善自己的身边人物关系图，并与伙伴谈论人物的姓名、性别与关系。 0.5分钟 6. 自我评价 学生了解如何进行自我评价： 1. 如果能用句型询问和回答人物姓名，可以得到一颗小星星； 2. 如果能够谈论身边人物的姓名、性别和关系，可以再得一颗星。
