沪教牛津版 4A Module4 Unit3（3） 教案

沪教牛津版四年级英语上册教案 Module 4 Unit 3 A day in the park 第一课时 1.教学内容 (PERIOD CONTENTS) Words: skateboard, mask, my, your, his, her, our, your, their, yoyo, puppet… ● Patterns: Whose…is it ● Materials: SB—P42.43, Cassette, G B--P36 2.教学目标（PERIOD TARGETS） 学习有关玩具的单词以及物主代词： skateboard, mask, yoyo, puppet, my, your, his, her, our, your, their… 能用Whose…is it 的句型来进行问答。 3.教学活动 (PERIOD ACTIVITIES) 1）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION） 通过问答练习，既复习旧知，同时又在轻松愉快的气氛中进入教学。 Activity 1 Ask & answer 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask & answer Collect classroom objects, put them on the table, then ask: Whose … is it To elicit the answer: It is my/your/his her/our/their… 通过提问Whose…is it 为之后的学习打下伏笔。 Activity 2 Look & say: 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look & say: Show the picture. Look, this is Peter. He has got a ruler. 通过对图片的描述，运用易学过的句型，引入新句型。 2 Ask & answer 师生问答：Whose ruler is it It’s his ruler. 以旧带新，使学生明白句意的同时，整句引进新授句型。 2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） A. 新知识的引入（PRESETATION） 通过看“滑板”的图片，引出新授单词，并复习有关玩具的词汇。 Activity 1 Learn to say 教学辅助（Aids） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look& say 边看图片边描述看到的玩具。 边看边说，既复习学过的词汇又培养学生用几句话来描述一个主题的能力。 B. 新知识的操练（PRACTICE） a) 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE） 让学生掌握有关玩具的单词。 Activity 1 Ask and answer 活动过程：（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look & say 出示一些玩具，让学生选择喜欢的玩具。 复习以前学过的昆虫名称和句型。 2 Listen & repeat 从学生那儿收集一些学习用品放在桌上，模拟寻找失主。 让学生了whose句型的运用语境。 Activity 2 Look and say 活动过程：（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look & say 看玩具图片并介绍：This is…He/She is…He/She has… 通过描述，了解物主代词的运用，为之后区操练句型做好伏笔。 2 Look & answer 根据同学的实物问答：Whose pencil is it 通过回答问题巩固文具以及物主代词的运用。 b) 意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE） 通过Whose…is it It is…的句型，让学生说说物品的主人，从而输出之前所学的单词与句型。 Activity 1 Look and say 活动过程：（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say and guess 四人一小组，选择一件学习用品进行描述，然后让同组的其他组员猜一猜，这是谁的？ 通过描述运用巩固以前的句型，再通过问答巩固新学的内容，并培养学生自此观察的品质。 2 Learn to say 请每组派一、两个同学进行交流。 检查学生交流的结果。 Activity 2 Listen and correct 活动过程：（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and tick 听一听勾出正确的答案。 通过听，选，说，使学生的英语学习技能得以训练。 2 Check 学生反馈交流的结果，并用句型It is…’s…说出正确的答案。 让学生利用老师提供的句型反馈结果。 3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 让同学介绍自己的一种学习用品，将其描述的具体些。 Activity 1 Learn to read 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read 请学生跟着磁带读读 ... ...