沪教牛津版 4A Module4 Unit3（5） 教案

沪教牛津版四年级英语上册教案 Module 4 Unit 3 A day in the park 第三课时 1.教学内容 (PERIOD CONTENTS) Pattern: Don’t… We are sorry. That’s all right. Materials: SB, GB, Cassette 2.教学目标（PERIOD TARGETS） 能正确读出sn-, sl-, sw-的发音。 能用英语向他人道歉和表达原谅他人的过失。 3.教学活动 (PERIOD ACTIVITIES) 1) 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 用游戏的方式进行发音学习，并指导学生正确发音。 Activity 1 Guess 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and say 出示图片引出：snake, slide, swing问：Where is the snake 利用猜一猜的游戏将学生引入课堂。 2 Read 学生跟读句子：Some snakes are on the slide and the swing. 让学生通过跟读正确发音。 Activity 2 Ask and answer 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask & answer 提供一幅教室的图片，让学生边看边回答。What can you do in the classroom What can’t you do in the classroom 用问答的方式引出，引起学生的注意，同时复习规则为引出新课作准备。 2 Discuss 请同学两人一组分别就出示的图片场景讨论什么事是该做的，什么事是不该做的。We can … in the …We can’t … in the … 在描述的过程让学生树立正确的规范意识，并复习以前学过的词组以及纠正发音。 2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） A. 新知识的引入 （PRESETATION） 让学生看图用所学过的句型描述人物。 Activity 1 Try to say 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look & say 看图描述：This is …He/She is…He/She has…… 通过看图说话，锻炼学生的表达能力，同时复习所学过的内容。 Activity 2 Try to say 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer 看图回答问题：Who is he/she Has he/she… Is he/she… … 看人物图片让学生回答，既复习了句型，又为以后的表达打下伏笔。 B.新知识的操练 （PRACTICE） a）机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE） 让学生了解在教室中该做什么，不该做什么，并简单的说明理由。同时学会用英语道歉以及原谅对方。 Activity 1 Learn to say 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and repeat 听一听，他们三人之间发生了什么事？重复句子的同时引出新授句型：We are sorry. / That’s all right. 在练习听力的同时加强模仿正音。 2 Read and act 跟着录音读一读课文，进一步巩固复习，再分角色演一演。 听录音读，使所学内容更扎实。分角色表演以提高学生的学习兴趣。 b）意义性操练 （MEANINGFUL PRACTICE） 小组学习，自己编对话，灵活运用所学内容。 Activity 1 Read and judge 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer 出示动物园的图片，进行问答练习：Where is it What can you see Can you… 通过问答，既复习巩固已学的句型，又适当拓展，并为下阶段学习打下基础。 2 Make a dialogue Mr Li, Kitty, Ben are in Shanghai Zoo. …请学生三人一组仿照课文自编对话，并表演。 有扶到放，让学生自编，自演，既巩固了学习的内容又指导学生如何将所学内容运用于生活。 Activity 2 Read and Answer 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer 出示不同场所图片，问：Where are they 学会这些地方的名称，为编对话打下基础。 2 Make a dialogue 四人一组，选择一个场景，仿照课文自编对话，并写成剧本演一演。 在说的基础上，扩大场景，提供更多的语用环境，并落笔写一写，锻炼写的能力。 3) 任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 模仿课文 ... ...