沪少版六年级美术上册《 色彩的感觉与联想》教学设计

《色彩的感觉与联想》教学设计 课时：一课时 课型：欣赏·评述”、 综合·探索 教学目标： 1、知识与技能：了解色彩的情感作用，感受色彩的丰富想象力和表现力，并懂得和运用色彩进行简单的表达。 2、过程与方法：经过欣赏、品味、分析、实践的学习过程，掌握色彩联想的观察和表达的几种方法。 3、情感态度价值观：引导学生树立正确的审美观和健康积极的审美情趣，激发学生观察自然、热爱自然、保护自然的意识，增强自主参与和勤于思考的勇气和能力，强化社会责任感，将美育融合社会主义核心价值教育中。 教材分析： 本课是“欣赏·评述”、“ 综合·探索”学习领域的内容，是在原有色彩基础上的探究和拓展的课程，通过学习色彩知识和感受大自然的色彩与社会生活的关系，引导认识色彩在造型活动中的重要作用，培养学生运用色彩的能力，激发学生的色彩联想，培养学生美术表现能力。 指导思想： 我们生活在色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩时，会自觉的把色彩和自己在生活经验中的各种事物形象的联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式而产生一些个性差异。正是这种联想是色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用多种手法，了解色彩的表达规律。 教学重点： 了解色彩在生活中的象征意义，用多种方法表现自己对色彩的联想。 教学难点： 选择适当的色彩表达具象和抽象联想内容。 教学方法： 演示、品味，讲授、启发， 观察、分析， 探究、实践， 教学过程： 一、情境导入 看老师手里拿的是什么（彩色羽毛）？这些羽毛是非常神奇，如果你选出你最喜欢的一支，我就能猜出你的性格，有没有同学想试一试呢？（学生尝试）我是通过什么猜出你们的性格的？（羽毛颜色） 为什么能通过羽毛的颜色就猜出你们的性格？（颜色能带给我们各种各样不同的联想和感受，往往不同性格的人对色彩都有自己不同的喜好）。 二、进入新课： 1、介绍色彩中冷色和暖色属于有彩色系、中性色属于无彩色系。板书课题：色彩联想与表达 2、播放非洲部落音乐、调动学生学习情绪，介绍色彩三原色（红、黄、蓝）， 教师直观演示、讲解色相环中的三原色、间色和复色， 3、介绍色彩三要素知识，即色彩的三个属性，通过课件动态图片使学生认识色相、明度和纯度。引导学生怎样辨别绘画作品的明度与纯度的对比。 小结：明度是一个色相的对比，纯度是多个色相的对比。 4、巩固辨别明度对比和纯度对比的作品 5、对颜色的记忆产生对事物的不同感觉和联想，请学生品尝简单的食物，感受是什么味道，根据体验联想酸的颜色、甜的颜色、苦的颜色和辣的颜色。再由四幅色彩混合作品让学生猜出坚硬、朴素、柔和和华丽的色彩。 三、根据色彩特征编故事 游戏规则： 1、 通过对羽毛颜色的联想编一个小故事 2、 要有情景性和逻辑性 四人一小组讨论，联想羽毛信内容，猜、说展示羽毛信故事，进一步加强学生对色彩的感知和联想能力。 小结：在我们的大脑记忆库里，颜色能带给我们丰富的情感体验。 四、自主表现： 请同学们用色彩小方块描绘对一年四个季节的表现和联想。每人选一个季节，可以像拼图一样拼摆好，再粘在底板上。 温馨提示： 1、选出适当的颜色，看看能不能尽情的表现出你对这个季节的感受和联想。 2、从颜色的角度考虑一下搭配是否和谐、漂亮。 3、如果觉得颜色不够丰富，可以继续剪形、添色。 五、交流评价： 你最喜欢哪一张？它哪里吸引你，你联想到了什么？谈一谈自己的配色意图。 小结： 春夏秋冬四季的表现其实是色彩带给我们的冷暖体验，在色相环中哪些是冷色，哪些是暖色？（分析色相环） 六、思考探究： 在生活中有没有巧妙利用色彩 冷暖搭配的？起到什么作用？（学生回答 ... ...