《各种各样的能量》教学设计 教学目标: 1、知道能量的描述性定义--能使物体“工作”或运动的本领 2、知道能量有不同的表现形式 3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用 教学重难点: 1、理解能量可以使物体运动或”工作” 2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式 教学具准备: 教学过程: 一、玩一玩，建立能量概念及表现形式 1、最近，老师在阅读科技新闻时知道有一位非常尊贵的客人从重庆来到南京，你们想知道它是谁吗？生：想 师：（出示视频）扬子晚报的一则新闻：最大太阳能飞机到达南京。我们来认识一下，它叫阳光动力2号，是全球最大的一架太阳能飞机，正在进行环球飞行，它的这次环球之旅在我国的重庆、南京两个城市做客。你知道它为什么叫太阳能飞机吗？ 生：它是完全靠太阳发出的光和热进行工作的。（生答不上来,教师追问，它是靠什么工作的？） 2、你们真是聪明啊！出示玩具小车,你们有什么办法能使玩具小车运动呢？小组选择器材想办法让小车动起来，并说一说是什么使小车运动的 3、 谁能说说是用的什么办法使小车动起来的？它是靠什么来进行运动工作的？根据学生汇报师引导并板书(风、电、水、食物等) 4、 师小结: 刚才大家在玩中发现风、电、水、食物、汽油等都具有能让小车运动起来的本领。 5、 那你知道它们又是靠什么来进行“工作”或运动的？ （1）风车 是什么让风车转动的？ （2）土豆钟 说的真好，那它又是靠什么来进行“工作”的？ （3）火柴点燃了 又是什么让火柴燃烧了？ （4）踢足球视频 足球又是靠什么呢？（生：人用的力使足球运动） （5）（出示汽车视频）汽车呢？（生：汽油的燃烧让汽车运动起来的） 6、教师小结：阳光、风、热、人的力量、汽油的燃烧，都有可以使物体工作或者运动的本领。像这些能够使物体工作或者运动工作的本领叫做能量。 （板书：能量） 7、师：阳光动力2号飞机就是靠太阳的发光发热使飞机运行的，太阳的这种能量我们称之为太阳能。（板书：太阳能） 8、师：那么这些让它们工作或运动的又是什么形式的能量呢？能给它们取个名字吗？ 生1：风车转动起来，是风能在起作用。（板书）其它的呢？ 生2：土豆钟，是电能。 生3：火柴点燃，是 生4：运动员脚上用力使足球运动，这种能量是机械能。 师：汽油燃烧发生了化学变化，又是什么形式的能量呢？ 师：科学上将汽油等燃料的燃烧叫化学能。食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量,所以我们可以都称之为化学能。 师：你知道生活中还有那些形式的能量？说说看。 生1：电能。 生2：水能。 生3：磁能。 生4：声能。 …… 师：同学们科学知识还真丰富，对啊，能量的形式还有很多很多，你能用一个词来概括能量的形式是什么样的 说的好，今天我们就一起来认识各种各样的能量。（板书课题） 二、玩一玩，探究能量的特点 师：刚才同学们提到了这么多的能量，我想问一下，我们能看到它们吗？ 师:是啊，能量是看不到的，但是我们却能感觉到它的存在，下面请你利用老师提供的器材或者自己身边的物品，玩一玩，来感受能量的存在。 1、下面请小组长从抽屉里拿出材料袋玩一玩，将你感受到的能量，在小组里交流一下。开始吧！ 2、师：感受到了吗？说一说。 生1：我发现磁铁可以牢牢地吸在一起，这是磁能在作用。 师：能演示一下吗？ 师：还有其他的方法吗？ 生2：我们组让笔在斜面上滑下来，我们没有用力，是一种能量在起作用。 师：是的，这种能量是一种机械能。 3、生3：老师你说话的声音我们虽然看不见，却可以听见，这是声能。师：既然我们看不见声能,那我们怎么证明它们的存在 4、那我们来做一个“跳舞的沙子”（见照片，把话简单打上） 5、师：热能我们也看不见，做个实验证明它们的存在。（飘飘扬扬的爽身粉实验） ... ...
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