百以内数的大小比较（教案）-2020-2021学年数学一年级下册-沪教版

百以内数的大小比较 教学内容：P15 教学目标： 1、掌握百以内数的大小比较的方法。 2、在学生初步感知的基础上，让学生进行积极自主探索、合作交流理解的基学，学得深刻同时能力得到培养。 教学重、难点： 引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。 教学过程： 一、基本练习 1、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 26○62 39○35 73○7 2、游戏： 把全班同学分成两队：甲队和乙队，讲台上放置两个抽签箱，里面都是0～9共10个数字，黑板上贴了两个数位表（个位、十位），共进行三轮比赛，每轮比赛前课件出示详细的比赛规则，学生仔细学习规则后方可抽签。 二、游戏（新授）： （一）第一轮比赛规则： 1、每次两队各派一个代表来抽签。 2、第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。 3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。 4、能确定胜负时，本轮比赛结束。 （二）第二轮比赛规则： 1、每次两队各派一个代表来抽签。 2、第一次抽到的数字放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。 3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。 4、能确定胜负时，本轮比赛结束。 （三）第三轮比赛规则： 1、每次两队各派一个代表来抽签。 2、每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。 4、能确定胜负时，本轮比赛结束。 师：刚才我们进行了三轮比赛，比较了很多两位数的大小，现在谁来总结一下两位数的大小比较方法？ 生：先比十位上的数，十位上数字大的数就大。如果十位上的数字相等，就比个位上的数字，个位上的数字大的数就大。 三、巩固练习 1、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 26○62 39○35 73○7 2、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 15○17 76○78 96○94 52○56 32○29 53○52 51○43 82○79 98○97 31○41 44○45 20○19 46○64 23○32 65○55 70○80 3、将下列各数按从大到小的顺序排列。 1） 25 17 53 9 21 58 □＞□＞□＞□＞□＞□ 2） 62 8 80 71 84 18 □＞□＞□＞□＞□＞□ 四、总结： 师：今天学会了什么？有什么收获？ 五、独立练习： 比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 15○17 76○78 96○94 52○56 32○29 53○52 51○43 82○79 98○97 31○41 44○45 20○19 46○64 23○32 65○55 70○80