交换（教案）-2020-2021学年数学一年级下册-沪教版

交换 教学内容： P67、68 教学目标： 1、让学生口述：交换加数的位置和不变。 2、让学生在题包计算中，发现每组算式的特点，培养学生发现规律的能力。 教学重点： 理解加法交换律的意义 教学难点： 运用交换解决问题 教学过程： 让学生口述：交换加数的位置和不变。 师：大家看68页郁金香图，红郁金香有14朵，黄郁金香有21朵，共有郁金香几朵？算式怎样列，得数是几？ 生：14+21=35（朵）21+14=35（朵） 师：14，21都是加数，35是和，谁能为14+21=35，21+14=35说一句话？ 生：交换加数的位置和不变。（两三人说） 二、基本练习 （1）10+20=20+10 （2）10+20≠20+15 读作10加20不等于20+15 （3）26+36（）36+26 （4）37+47（）47+27 （5）10+20+30（）20+10+30 （6）15+25+35（）35+25+15 （7）48+49+50（）50+49+47 师：为什么第（3）题，第（5）题，第（6）题的括号里填等号？ 生：交换加数的位置和不变，所以括号里填等号。（两三人说） 师：第（4）题，第（7）题什么数变了，括号里不能填等号？ 生：加数变了，括号里不能填等号。 小结：我们已经知道了，会说了：交换加数的位置和不变。 三、让学生在题包计算中，发现每组算式的特点，培养学生发现规律的能力。 1、师：大家做第2题，一行一行做，再想一想怎样的加法比较方便？ 师：一行一行地报得数，几位数加几位数比较方便？ 生：两位数加一位数比较方便。 2、师：大家做第3题，一列一列做，你发现了什么规律？ 师：第一列的得数有什么规律，第二列的得数有什么规律？ 生：第（1）列的得数的个位是9，0，1，2，3是有规律的。 生：第（2）列得数是100，90，80，70，60，是有规律的。 师：大家一列一列地做第4题，你发现了什么规律？ 生：第一列得数都是40，第二列得数都是84，第三列得数都是70，第四列得数都是94。 4、师：大家一列一列地做第5题。 5、师：一列一列地算第6题，说说它们的规律。 生：第一列得数的个位都是6，第二列得数的个位都是6，第三列得数的个位都是1，第四列得数的个位都是7。 师：哪两列是进位加法，哪两列是不进位加法？ 生：第二、第三列是进位加法，第一、第三列是不进位加法。 6、师：一列一列地算第7题。 师：逐组报得数，统计做对的人数。 师：每组数中都有一些规律，因为太难了，我们就不说了。 小结：今天我们用题包练习了两位数的加法，发现了一个题包中的一两个规律，小朋友很聪明。 四、巩固练习 A+B=（）+（）+○=（）+（） 五、独立练习 在（）里填数，在○填运算符号 25＋34=34＋（） 18＋27=27○18 32＋43=（）＋32 21○34=34＋26 16＋29=（）＋（） 47○58=58○47