Unit 4 In the Community Lesson 3 教案

Unit 4 In the Community 【教学目标】 1．熟练运用句型Where are you going I’m going to the… 2．掌握句型I want to… ;熟练的表达自己的想法。 3．学会认读新单词monkey, nose, orange, park. 以及m, n, o, p在四线三格中的书写位置以及大小写。 【教学重难点】 1．能够正确的使用句型I want to… 2．掌握新单词的发音monkey, nose, orange, park; 以及m, n, o, p在四线三格中的书写位置以及大小写。 【教学设计】 本课主要为单词和句型的学习，其中通过呈现图片的形式使学生们学会认读新单词，并且同学们的自主观察学习，引出所学的句型。同时借助游戏和家庭作业，来巩固学习的句型。 【教学过程】 一、教学导入 1．Greeting. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mrs. / Mr. T: How are you S: I am fine. Thank you. 2．Free talk. 老师展示PPT关于各类场所的图片，提问学生 “There are many places in the picture. Where are you going ”学生将回答 “I’m going to the…” 二、新课呈现 1．单词学习。 老师在PPT上呈现猴子，鼻子，橙子和公园的图片。提问学生“知道哪些图片的英文单词？”，学生回答“park”.要求学生拼写出 “park”,老师在黑板上写出对应的英文单词，并带读。剩余单词依次进行。 2．听录音，读单词。 老师播放单词录音两遍，让学生跟读并且注意单词的书写格式。两遍录音之后，全班一起朗读新单词。 3．学习句型I want to… 谈论A部分的图片，老师引导学生仔细观察A部分的四副情景图，提问几个问题 “What place is it I want to some milk. Where should I go ”让学生尝试回答这些问题。播放录音，引导学生关注Andy和Yaoyao的语言，老师可以提问 “What does Yaoyao want Where is she going ”,再次播放录音，让学生模仿语音语调，跟读对话内容。 三、基础巩固 游戏。 由几位学生扮演司机，由另几位学生扮演售票员。再由6为学生手持地点的图片，站在教室的各个角落，其他学生扮演乘客。游戏开始后，司机站在全班面前，售票员走到乘客中间进行对话。 售票员：Where are you going Ss: I want to a book, I going to the bookshop. 四、外延拓展 学唱Unit 4的补充歌曲。 五、练习作业 1．将monkey, nose, orange, park每个单词写10遍。 2．用I want to… I’m going to the bookshop.造5个句子。 六、板书设计 【教学反思】 1 / 2