我的拼音卡片 一：教材分析 拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学们玩拼音游戏。这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融为一体，属于“设计 应用”学习领域。 二：教学目标 1、会装饰美化拼音字母。 2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。 3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。 三：教学重难点 重点是：如何得当地装饰拼音字母 难点是：如何修剪卡片的外形 四：教学准备 1.拼音卡片 2.信封 3.彩笔、勾线笔 4.儿童安全型剪刀 5.课本 四：教学过程 【导入】： 欢迎同学们走进快乐又丰富多彩的美术课堂，上课之前邮递员叔叔给我们班送来了一封信，老师给你们读一读好么？ 师读信 ：亲爱的同学们，我是你们的好伙伴“拼音朋友”，这周我要去参加一个“拼音卡片”的化妆舞会，可是我们不会打扮自己，十分苦恼！化妆舞会希望我们变漂亮一些！你看我们光秃秃的是不是不漂亮啊？要是能向“e”一样就好了，你们可以帮助我们么 师：同学们，我们可以帮助拼音朋友么 生：好！能！ 师:真是一群有爱心的孩子！今天我们就一起学习第十课“我的拼音卡片”— (师出示课题拼音,生齐读课题) 【授新】 1、欣赏图片,对比分析: 师:既然我们的拼音伙伴希望像 “a”(出示变形字母)一样，那么请同学们观察这个拼音卡片和我们平时见到的有什么不同 ( PPT出示与普通字母对比图) (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答) 师生共同小结: 普通卡片:拼音字母规范,都是方形; 自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。卡片外形多样,不仅可以当学习用品,也可作装饰品。 2、分析装饰方法 : 师:既然第二种好看一些,那我们就让那些普通的拼音字母都来一个华丽的变身，怎么样？ 生：好~。 师：可是要怎样装饰才最漂亮呢 同学们观察这个字母是怎样装饰的？(出示不同装饰方法的范品图片) 生：我发现了一些线条、块面、点点~~ 师：哦，原来我们可以用点、线、面的方式来装饰我们的字母！（板书） 师：同学们再来看看，这些字母是怎样装饰的？有什么特点？ 生：穿了衣服！加了眼镜、嘴巴！ 师：观察的真好！你们真棒！原来给字母加了眼睛、鼻子、嘴巴，他们看起来像人一样的装饰手法叫做“拟人”！（板书） 师：那同学们来看，这个字母是怎样利用拟人手法来装饰字母的呢？ 生：它看上去像大力士，像哥哥，抱着弟弟u~ 师：你说的真好，来看看这个字母是怎样利用拟人手法来装饰的呢？ 生：它端着饭菜像妈妈一样！ 师：你真是个认真观察的孩子，我们仿佛都闻到了字母妈妈香喷喷的面条~ 师：我们一起来总结一下我们学到的装饰方法：(1)点、线、面 (2)拟人（师生共同读出来）以此突破重点。 3、分析制作方法: 师问:这些卡片是怎样做出来的 我们一起来看一看。(出示制作步骤图) 学生看后讨论回答,师生共同归纳,屏幕出示步骤: 1)画字母;2)装饰字母;3)修剪外形。 (师板书步骤卡片)以此突破难点 师:同学们，老师也收到了拼音伙伴帮助的信息，一起来看看老师是怎么做的好么？ 教师示范（视频的形式）：用点、线、面以及拟人手法装饰的2个字母。 师：同学们，我们再来看一下其他同学是怎样装饰字母的好么？ 生：好 师：播放视频~学生观看 师：刚才我们欣赏了那么多漂亮的卡片,大家想不想自己动手做一做呀？ 生：是 【活动】开始制作 1、师:现在请每组组长打开拼音伙伴发来的信封，依次把里面的拼音字母分发给你的组员！请开始吧！（学生操作） 2、师：同学们，请坐端正，看向老师，每位同学都收到拼音卡片了么？ 生：有！ 师：老师要邀请一名坐姿最端正的同学跟我们分 ... ...
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