课题：先天性行为和学习行为 主备教师：张金凤 编辑时间： 2012-8-31 审核 ： 【学前准备】预习、讨论并查找相关资料。 1、生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物。 2、生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环。 3、各种生物在生态系统中都有着其他生物无法替代的作用，因此人们不能根据自己的喜好随意杀灭某种生物。 4、人类不能随意杀绝某种动物，也不能随意大量增加某种动物。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀绝后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以至影响该动物所在的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。 5、人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。 【温故知新】 【自主学习】 人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？ （一）请同学们阅读教材第54—55页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会_____。 2、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为什么还要引进一定数量的蛇？ 3、课本55页“资料分析”的讨论题 通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着_____、_____的关系。因此，在生态系统中，各种生物的_____和_____总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_____。 可见，动物在维持生态系统中的_____中起着重要作用。 （二）阅读课本55页，结合下图，分小组讨论回答下列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_____与_____的关系，由此形成了一条_____。 2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_____→_____，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_____。可见，动物还能促进生态系统的_____。 （三）植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的“恩人”，那么，动物也不能做“忘恩负义”的“小人”呀！就寻找一切机会去报这个“大恩大德”。请同学们认真观察课本彩图，结合生活经验，讨论下列问题： 自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？ 2、动物对植物的作用具体表现在哪些方面？ 【课堂总结】总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用： 1._____；2._____； 3._____。 网络构建 你这节课的收获是： 你这节课的困惑是：(
课件网) 动物在生物圈中的作用 黄 鹂 白 鹭 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 这是一个生机盎然的世界 大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？ 人类可能将面临一个 没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂 静的世界。 动物在生物圈中真的很重要吗 快吃！快吃！多么美味的食物呀！ 保护麻雀! 它们在吃我们的 粮食！快杀死它们！ （20世纪50~60年代） 我们5天消灭麻雀686172只,获得雀卵265968只! 试试看，把这幅画面编成一个小小的故事。 第一节 动物在自然界中的作用 请同学们阅读教材，了解一下动物在自然界中都有那些作用？ 预习提纲: 1、野兔数量增加的主要原因是什么？ 2、野兔数量会无限地增长吗？为什么？ 牧草 野兔 狼 牛 羊 呼伦贝尔草原 加速了 草场退化 野兔牛羊 争食牧草 猎捕狼 威胁牧业发展 和人畜安全 在生态系统中各种生物的数 ... ...
